学前教育模拟授课问题分析，学前教育模拟授课问题分析报告

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幼儿园教师在教学过程中都会出现哪些困惑？

对幼儿特点把握不准、幼儿对家长依赖性太强；幼儿不愿午睡；工作量大，工作繁琐；难以将教育理论和专业技能实践相结合；知识不够广泛，常常感到力不从心。

教师的专业水平是创造高质量幼儿教育的关键。最新的理论研究表明，“以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师成长的重要途径”。

且教师的学习也和儿童的学习道理一样，不是靠外部的灌输，而是在自己原有经验的基础上，不断探究、研究、发现，不断吸收同化各种信息，从而建构成‘自己的’教育理念，形成教育能力的过程。

据此，幼儿园要依托国家教育部“十五”重点课题“改善在职幼儿教师培训过程与方式的研究”，尝试进行了结合课题研究，以教师的教学实践为背景开展研讨的探索，并初步建构了一套让教师在研讨中获得教育策略的活动方式。

比如课题班教师间的研讨，课题组教师间的研讨等方式。

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