皮亚杰学前教育思想的期刊，皮亚杰学前教育学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于皮亚杰学前教育思想的期刊的问题，于是小编就整理了2个相关介绍皮亚杰学前教育思想的期刊的解答，让我们一起看看吧。

学前教育专业专科考研考什么专业什么学校比较好？

看到了【学前教育】，第一反应肯定是我的东家【西南大学】。

作为全国教育部直属的六所师范类院校之一，西南大学的学前教育是王牌专业。

推荐专业，继续学习【学前教育】，理由不能更充分。

虽然说，学前教育学科很年轻，也就最近30年才因为经济发展、科技发展、社会发展，才开始对学前教育、幼儿教育这一块投入财力和精力，也才有了学前教育理论的进步。

结合平时生活经验，我相信每个人都能看到学前教育的广大市场——单说万达游乐，针对的就是学龄前的儿童，更何况还有很多培训机构，这里就不点名，避免有广告的嫌疑。所以，及时不关注研究前沿情况，通过生活经历也能感受到学前教育的光明前程。

接下来就是学理性的说服：

1、当前我国对学龄前的研究范围已经拓展到了3岁前。

2、极其重视对儿童发展开展实验性研究，每年立项经费充足。

3、瑞士心理学家J·皮亚杰认知理论证明，如果能够在学前时期对儿童开展早期智力培训，对之后的正式课本教学有极其良好的融汇。

到底该不该给孩子讲大道理？

和孩子讲道理，他会懂的。

宝宝5岁，基本上没有打过他，批评是有的，特别是刚开始的时候，并不能很好地协调工作、家庭和孩子，遇到他的无理哭闹也是很崩溃，讲道理又听不懂，恨不很冲上去三拳两脚收拾了他，让他服服贴贴的不再吵闹。

当然每天孩子都是妈妈的天使，怎么能舍得打他呢，何况那时候还小，和他说什么也是听不懂的。我就慢慢调整自己的心态，看了许多育儿方面的书籍，遇到事情尽量心平气和的和孩子沟通，或者拿他喜欢或者感兴趣的事物来引导他，转移他的注意力，事后再找机会和他讲，让他明白错在哪里，下次不再这样。

后来再大点，能听懂话，就开始和他讲道理，基本上所有的事情他都会明白，很多时候也都能做到，孩子的心态得到很好的锻炼。

和孩子讲道理，可以从以下几个方面做起：

1、遇到问题，首先要弄明白原因，不要一上来就把事情归结为孩子的错，不管三七二十一，就批评，先问孩子，为什么 ，然后再站在孩子的角度看问题，想事情，讲道理，用孩子能听明白的语言去讲。

2、哭闹特别厉害的时候，家长要先学会克制自己的情绪，这个时候讲道理他可能听不进去，那就拿他喜欢或者感兴趣的事物来引导他，转移他的注意力，事后再找机会和他讲，让他明白错在哪里，下次不再这样。

3、无论什么事情，家长都是要先做好孩子的榜样，才能更好的言传身教。

父母只管着教育孩子，并不理解他们内心的真实想法，仍然用自己的思维方式来对孩子一顿说教，导致孩子出现越来越不听话的现象。

其实，并不是孩子叛逆不听话，而是父母在给孩子讲大道理的时候，孩子根本不明白父母口中的长篇大论，仍用自己的方式做事情，甚至为了反驳父母而专门做出与之相反的事情。

进行科学教育是好事情，但是要注意在家里不要把孩子当作是孩子，孩子不管多小他都是一个独立的人，有自己的思想，一定要注意家庭对话平等的存在。而讲大道理只是告知的意思，根本不存在家庭对话平等的行为。

可以说，一直用讲大道理来教育孩子的方式是错误的方式，只是告知者与被告知者、教育者与被教育者的关系，根本没有家庭对话平等而言，这样难怪孩子会接受不了。

经常对孩子讲大道理会使孩子更加叛逆

就拿我们成人而言，要是对方经常对你指手画脚，说你这个做的不对那个做的不对，你会高兴吗？相信也会说不了几句就开战了。这就跟我们教育孩子一样，要是每天都对孩子指手画脚，说这个不对哪个不对，并且还告诉孩子怎样做，孩子也会不高兴的，他们会认为他们的思想被禁锢，没有自由可言。

另外，当你发脾气的时候就应该会想到孩子会离你越来越远

到底该不该给孩子讲大道理？讲了他不听怎么办？

看到这个问题我想跟你说个具体的真实例子。有个妈妈的“讲道理”教育方式收获到了暖心老公和暖心儿子。

有一天，宝宝在家光着脚玩耍，一不小心被地上的玩具扎到了脚，顿时大声痛哭发脾气。如果你是妈妈或者爸爸，你会怎么做？

1、嘘寒问暖型：矮油宝宝，不疼哈，妈妈/爸爸给你吹吹，打他，妈妈/爸爸帮你打这个玩具。

2、暴力型：又怎么了，就知道大哭小叫的！跟你说过没有，不要乱扔玩具，再哭、再哭揍你！

3、讲道理型：奥，是被玩具扎脚了啊？你把玩具摆放好，不要乱扔就不会出现这个问题了。知道下回该怎么做了吗？不要乱扔玩具。

这个妈妈怎么做的呢？她先是抱抱大声痛哭的宝宝说：“哎哟真是太疼了太疼了”宝宝还在哭，把扎脚的玩具使劲扔了。她继续抱抱，“是啊 太尖了扎到肯定会疼的”，然后安抚宝宝说坚持一下，妈妈看看。“天啊，破了，你看”“妈妈帮你看看什么扎到你了，碰到这样危险的东西一定要扔到垃圾桶或交给妈妈或者老师，你这样丢掉，下回可能还会扎到，妈妈也会被扎到”妈妈找到那个玩具钉子，然后扎扎自己的脚“果然真的是好疼，我完全能体会你真的很疼”孩子说“那你赶快拿开”，这时候宝宝已经镇静下来了，妈妈把玩具钉放到高处，并夸赞“宝贝真棒，真坚强”宝宝问“你知道我扎到哪了”“知道啊，破皮了，没有流血”“破皮是什么”。“就是表皮被割破了，没有碰到真皮，没有流血”“你心疼不”“心疼啊，心都要碎了”。“没关系过几天就好了。”短短几分钟，孩子从崩溃生气大哭到情绪稳定，整个过程既安抚了孩子，让他感受到妈妈的爱，也跟孩子讲明了道理。

这个妈妈就是霍思燕。她温柔讲道理的教育方式真的太赞了。讲道理的确是必要的，问题是你要怎么讲他才能听进去。

1、不要一上来就否认孩子，包括事和情。比如上个例子不要一开始就说是因为孩子乱扔玩具导致自己被扎到，好像活该一样。要从孩子角度共情，的确是被扎到了很痛。不提乱扔玩具的事情。

2、等孩子情绪稳定了，可以边共情边讲道理。就像上个例子说到危险玩具怎么处理的时候，也扎扎自己的脚，让宝宝明白自己完全能体会到而且很心疼。

思想家卢梭说过，世上最没用的三种教育方法就是：讲道理、发脾气、刻意感动。我们自己回忆一下，当我们还是个孩子的时候，父母苦口婆心地跟我们讲道理的时候，我们更多的是心悦诚服诚恳接受马上改正？还是会涌上一股厌烦的情绪，更不要说听清父母讲道理的内容？由此可见，讲道理对于教育孩子来说，效果可能并没有你想象中那么好。

教育是一个主动的和建设性的过程，而不是一个简简单单“我说你听你就懂了”的过程。孩子的认知能力和理解能力是非常有限的，你要想让孩子明白“道理”，光说是不够的，大部分时候，需要让孩子有机会在实践当中不断地获得经验。

比如说，孩子晚上不肯睡觉，坚持要出去玩，家长越禁止，孩子越哭闹，这时候如果一味地跟孩子讲道理，说晚上出门太冷了，乌漆嘛黑的没有什么好玩的，是没有用的。最好的做法是，让孩子穿暖和了，带他下楼去，愿意待多长时间就待多长时间，孩子自己会发现晚上出门之后没有什么可玩耍的地方和朋友，而且外面又黑又冷，用不了几次他就不会再提出这个要求了。

从讲道理到接受道理并且改善自己的做法，会有一段很长的举例，这一段过程连成年人都不可能迅速地完成，更不要说幼小的孩子了。我们所说的孩子“不听话”，其实很多时候是因为孩子并不能理解家长所讲述的大道理。这个时候，与其强迫孩子接受自己的大道理，不如考虑换一种说法，从孩子的情绪上入手，用提问、提供选项的方式，调动孩子发挥自己的主观能动性，自己去思考，做出选择。比如：“宝宝中午不睡觉，吵闹的话，别的小朋友会怎么样？”“如果别的小朋友被吵醒了，你觉得他们会开心吗？”“以后在幼儿园，宝宝可以有两种选择，要不自己一个人孤单的玩耍，要不也睡一觉，下午更有精神和小朋友一起玩，你觉得哪种方式更好？”这样既锻炼了孩子的主动思考能力，也会让孩子觉得受到尊重和信任，他会很愉快的做出抉择并且学着为自己的选择负责任的。

一个人能否接受别人的“大道理”，首先取决于情绪，其次是对方的行为，最后才是对方的语言——聪明的家长们看到这里，相信一定会做出自己的选择。

要不要给孩子讲大道理应该根据孩子的年龄来分：

10岁以下的孩子心里发展主要以形象思维为主，很难理解比较抽象的社会名词概念，最好以行为训练为主，比如：当孩子不喜欢叫“阿姨”的时候，不必要讲为什么不叫“阿姨”是错误的大道理，你只管培养孩子礼貌待人的行为习惯就好！

10-18岁这个年龄段，可以给孩子讲大道理，这个时候他们逐步已经有了社会上人情世故概念！

大家好！欢迎来到“原点说教育”问答天地！

给孩子摆事实、讲道理是我们做父母、老师最喜欢使用的教育方式之一。而我们往往苦口婆心、费神劳心，但是收效甚微。于是，我们会给孩子下结论：这个孩子油盐不进，孺子不可教也！

真是这样吗？心理学家皮亚杰说：孩子只能从自己的角度去思考问题和认识世界。孩子在生活和学习过程中，她（他）们所看到的和感受到的，直接影响着她（他）们的成长。

而我们家长讲道理往往是从成年人的角度强加给孩子的。我们家长苦口婆心、劳心劳力却恰恰忽略掉了这一点。

因此，不是孩子错了，而是我们家长老师的做法错了！

那有的家长可能就要问：我们如何教育孩子？

我们不妨让孩子去体验、感受生活。意大利作家玛丽娅·蒙台梭利在她的名著《童年的秘密》一书中说到：“我听到了，但可能忘记了；我看见了，就可能记住了；我做过了，便真正理解了。”

因此，放手让孩子去体验和感受生活，生活会教会她（他）们如何去做。

到此，以上就是小编对于皮亚杰学前教育思想的期刊的问题就介绍到这了，希望介绍关于皮亚杰学前教育思想的期刊的2点解答对大家有用。