学前教育名著导读是啥，学前教育名著导读是啥课程

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育名著导读是啥的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学前教育名著导读是啥的解答，让我们一起看看吧。

怎样给宝宝讲绘本，才能让他对阅读感兴趣？

谢谢头条的邀请。

昨天在小区里，遇到一个宝妈。

我家孩子比她孩子大3个月，于是共同话题相对来说多一点。

我说我家孩子每天睡觉前不听故事不睡觉，她说她家孩子平时也很喜欢翻书，但是现在开始玩手机了，她一看手机，孩子就抢。

在孩子6个月的时候，她给孩子买了很多书，但是给孩子读了一段时间，她觉得那么小，又听不懂，干脆大了再说。

从这件事，我们可以发现，亲子阅读虽然重要，但是坚持下来的却很少。

尤其是对于学龄前的儿童来说，她的进步和变化，不会非常明显，如果是急功近利的家长，一定要做好心态的调整。

其次，再来谈讲绘本的方法。

我自己是如何讲绘本的，前面的答案里已经多次提到过了，这里不做赘述。不过我可以推荐一本书给大家，里面有详细的讲故事和讲绘本的方法。

感谢悟空小秘书的邀请！

绘本对于儿童老说是可以感受快乐的

在很多孩子的世界里，没有阅读这个概念，除了大大的图案、鲜艳好看的颜色，家长还能陪伴着，给出绘声绘色地解读，引导孩子进入阅读的世界。

怎么样让学龄前儿童对绘本的故事感兴趣呢？

1.挑选比较有意思的绘本书籍

孩子对新鲜事物都是比较感兴趣的，学龄前的孩子对书本没有什么概念，但是对漂亮的的绘本就会产生极大的兴趣，可以用洞洞书、翻翻书这样既安全又满足宝宝的好奇心

2.听妈妈温柔且有趣的声音

不要以为孩子还小不懂的读书，听是他们最主要的学习方式，坐在妈妈怀里，听妈妈的心跳，听妈妈为他朗诵的诗文和故事

谢谢邀请。我自己两个孩子，并且有8年线下绘本公益阅读经验。给学龄前儿童讲绘本，并让孩子兴趣满满，我有以下经验：

一是要注意阅读环境的打造。学龄前孩子对周围世界充满好奇心和探索欲。如果环境太过复杂，玩具满屋的话读绘本，说不定他会被别的吸引了去。

二是积极地互动。这会儿的孩子表达欲非常强，尤其是和自己的父母。多让孩子发现绘本中的小细节，并赞叹他的发现。

三是巧用适龄书。比如立体书、翻翻书等。

当然还可以和孩子玩纸偶游戏读童书，或者读书并由此引发绘画、手工等制作，并积极协助孩子动手等。

我是晨光微晓，懂英语，爱绘本。两个孩子均自3个月开始亲子阅读。9岁儿子已有作品发表，感谢与你在文字中相遇，感恩关注转发传播成长。

我家小萌宝目前2周岁又2个月，正处于学龄前的阶段，现在的他一天下来固定的有三个时间段都是绘本阅读时间——早晨醒来起床前，午睡前和晚上睡觉前。让很多妈妈羡慕的是小萌宝是非常主动地阅读绘本，也会自己独立看已经熟悉的绘本，并用语言表达出来。

的确，给学龄前的儿童讲绘本故事，让孩子感兴趣是最重要的。通俗点讲，讲绘本，讲故事，必须要让孩子喜欢才是好的阅读。孩子喜欢听，就点燃了他们阅读的兴趣，从而一天一天地坚持，良好的阅读习惯就如吃饭睡觉一样自然而然了。

那怎样讲绘本才能让孩子有兴趣听呢？

选对绘本很关键。

一定要找适合孩子年龄阶段的绘本，学龄前的孩子一般会经历翻书期、图片期、故事期和文字期这几个阶段。比如在阅读早期，给孩子选择的绘本要与小宝宝的日常生活紧密结合的，同时也要选择互动性强的书。像我家小萌宝在翻书、撕书阶段我准备的是撕不破的布书和好玩的洞洞书。

绘本阅读越早开始越好。

重视亲子阅读的家长都会尽早开始亲子共读，让孩子越早开始接触绘本就越容易让他对阅读产生兴趣。一般建议在宝宝6个月大开始，就可以跟他共读绘本了，尽早开始亲子阅读，而且每天坚持都读一点，并且每天至少固定一个阅读的亲子时间，天天坚持做，孩子对阅读的兴趣自然就有了，阅读习惯也逐渐建构在孩子的大脑中。

让孩子一起参与进来。

有些家长会使出浑身解数，非常生动地给孩子讲绘本，但是孩子就是不愿意听，或者听一会儿就跑开去玩玩具了，这就是典型地没有兴趣听绘本的孩子们。这时候，我们可以先让孩子自己挑选有兴趣听的绘本，然后从绘本中他们最感兴趣的画面开始讲，并引导孩子也开口一起参与进来。这比单纯地给孩子从头至尾，逐字逐句地讲绘本的方式更能激发孩子听下去的兴趣。

希望我的回答对你有所帮助。

我是萌妈百宝箱，80后全职妈妈，头条号原创作者，亲子阅读推广人。更多关于绘本阅读的干货知识欢迎关注我，希望在这里遇到更多同频的爱好亲子阅读的优秀妈妈。

谢谢邀请。

学龄前的孩子，是以右脑思维，也就是形象思维来感知周围，从而认知世界。小学低段（1到3年级），抽象思维才开始萌发。

所以，对于学龄前儿童来说，对数量，时间，速度、大小等抽象概念的认知，只能通过形象性的感知才能真正明白。

比如：在绘本《我妈妈》中，也是一个很会杂耍的特技演员”，“杂耍”就是是一个很抽象的概念，很难用语言来表述清楚。但通过画面和语言的结合，孩子就很容易明白。在绘本中，妈妈朝着空中同时抛出了很多的东西，然后用手接住，在做这样的表演。

孩子通过绘本中的形象的画面，借助以有的认知，最终形成他们的价值观和审美倾向。

所以，对于学龄前儿童，可以挑选一些人物数量少的，情节简单的，话题孩子熟悉的，语言熟悉或者反复的。无须提问，要相信孩子的读图能力。

附上一本最近儿子很喜欢的绘本

首先先和孩子互动，2岁-4岁阶段，让孩子挑选她喜欢的绘本故事，一开始，小朋友不一定知道自己喜欢听什么，所以一开始孩子会频繁更换绘本，这个很正常，5岁-7岁阶段，互动的重点要慢慢转移到绘本故事所蕴含的道理上

到此，以上就是小编对于学前教育名著导读是啥的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育名著导读是啥的1点解答对大家有用。