学前教育强国教案，幼儿教育强国心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育强国教案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学前教育强国教案的解答，让我们一起看看吧。

学校在线授课的方式能否普及？这种授课方式会不会彻底解决老师与家长、学生的矛盾，从而实现节省师资的目的？

学校在线授课的方式能否普及？我觉得学校在线授课的方式只是不得已而为之，和正常的课堂教学比起来，在线授课相当于“非主流”一般的存在。作为乡村一线教师，我觉得想要让在线授课的方式可以实现节省师资、化解矛盾的目标？别想多了，这只是一种无稽之谈罢了，原因很简单。

原因一：教和学的设备是硬伤。

根据我的了解，在农村地区，电脑这种东西，别说学生家里无法做到普及，就是学校的老师家里也不一定能做到普及。有些人可能会说，家里没电脑不是还有智能手机吗？但是你有没有想过，如果家长用智能手机让孩子学网课，那么会用掉多少流量？如果家长没有手机流量的概念，那么超出套餐外的流量费用，估计都能买得起一部电脑了！但农村地区的家长为何不买电脑呢？一方面是家长不会用，买回去“性价比”不高，另一方面是因为家里穷的缘故。所以，网课对于城市的孩子而言算是勉强可以接受的，但是像我所在的农村地区，基本上是不可能普及下去的。

原因二：学生的自律意识是一大“绊脚石”。

举个简单的例子，张三的家长给他购买了网课，但是他却在听在线授课的时候神游天外或者做别的事情，如果线上授课的老师在那边滔滔不绝，而张三却躲在旁边玩手机游戏，在这种情况下一旦没有家长监督或者家长压根就是文盲的话，那么张三家长的钱是不是白花了呢？如果学生没有一定的自律意识，那么线上授课的老师所布置的作业，学生会不会去做呢？我觉得可能性是不太大的；如果家长在孩子听网课期间都纷纷去上班了，那么孩子独自一人在家听线上授课的效果会如何？估计比哥德巴赫猜想还要难以让人捉摸。

原因三：在线授课的质量很难保证。

线下的授课比较注重教师的课堂调控能力和教育教学水平，但是线上课程就没有那么严格的要求了，毕竟授课老师眼前并没有学生，他们在线上授课的时候也不一定能找到正常上课的感觉，老师的提问只能自问自答，学生不懂的地方也没办法第一时间向老师请教，所以在线授课的教学质量和效率是很难得到保证的。

总而言之，传统的课堂教师是不可能被线上课程取代的，短期内采用线上课程对自律意识比较高的学霸而言会起到一定的效果，但时间一长必定漏洞多多，你认为呢？

老穆认为，在线授课的方式，不可能普及到学校的。

说句实话，连校外培训的方式都不会普及为线上。

虽然说线上教育有很大的优势，但劣势也有很多。老穆就举简单一个例子就能说明。

老穆小外甥在网络上报了一个线上培训班，可他却看起了课外书，因为没人管。

幸好家里装了摄像头，才发现他的问题……

老穆认为，学校在线授课的方式，如果一个月上这样的课，倒是可行！倘若每节课都是这样，万万不可行！

为什么这样说呢？

【1】放假时间不一致，无法统一授课。

比如寒假，有的学校出了正月，3月1日才开学，有的学校2月10日就开学了，怎么讲课呢？

或许有人说，放假时间不能统一吗？

这个问题其实不需要回答，等到疫情结束后，看看学生学得怎么样就清楚了，可以肯定地说，那些以为线上授课可以代替老师想法的人，会被啪啪啪打脸！

当过教师的没有人不知道，班级上课，老师不断运用语言、肢体语言、暗示、提醒学生听课，很多时候都达不到目的，有的学生就在那样地严格监督、督促下，都不会好好听课，何况在线上在无人督促的情况下从，除非家长寸步不离。

即使是学生真的听课了，也还是跟教师上课不一样的，一是根本就没有师生互动，也就没有教与学的双向反馈，老师不知道学生是否在学，学的怎么样。学生知道老师无法知晓自己的情况，在想什么，根本就没有人知道。

二是没有学校氛围。学习是需要氛围的，这种氛围包括表扬激励也包括批评警醒。而线上授课，根本就没有这些，只有冷冰冰的屏幕！

如果线上授课能够解决老师与家长、学生的矛盾，又能节省师资，没有矛盾了，又不用花钱了，这有多好啊。直接就宣布从此撤除学校，再也没有实体的学校了，全国只用几十个几百个教师，从幼儿园到大学全部解决，那要省多少钱啊。

遗憾的是，这种想法幼稚到连幼儿园小班的智力都不到。这种情况是否可以实现？将来是可以的，人工智能发展到一定阶段，线上学习老师虽然是虚拟的，但跟就在学生面前一样，也能实现互动，也能及时表扬和批评，那时候，才能实现题主所说的目的。

只是，21世纪恐怕实现不了，只能等到下一个世纪，到那时候，题主和笔者以及所有看这个问题和答案的人，都无法看到，还是从实际出发吧，这钱，省不了！

现在各省的教育厅都已经发了通知了。学生们要推迟开学。从小学到大学都要推迟。可是最着急的就是高三孩子的家长们吧。现在高中学校也很着急，于是已经开始号召老师们在网上授课。授课的效果怎么样，我给大家看看一副微信截图大家就一清二楚了。

如果是真实的课堂，老师可能还有约束力，这恐怕一点约束也没有吧。老师在那边费劲地讲，有的学生根本就没有好好听，这还是高三的孩子，如果是我们小学生，我敢肯定不听老师讲课的比例更大。

别说是孩子们，就算大人也是一样的反应，举个例子吧。作为老师，我们每年都会进行继续教育的培训。其实人家聘请的专家教授，课讲得非常好，可是有几个人能够听得进去呢。除了没时间以外，就是感觉面对着一台电脑，在那里听，很容易就会走神，感觉枯燥，没意思。

如果是专家学者现场授课，那么情况可就大不一样了。现场讲课和网上授课的气氛绝对不一样。网课设计的天花乱坠，可是因为不互动，显得气氛沉闷，一点意思都没有，学生很容易感觉乏味，走神，于是像这样的聊天群，很快就用应运而生。这一点都不稀奇。不是所有的孩子都有自制力，都会珍惜时间，都聚精会神的学习。他们是有奴性的，没有老师的监督，他们一点都学不下去。

我看到过有的朋友提到过这样的话题，还上啥学校呀，现在很多网上就有名师授课，在家学就得了呗，这样既省钱又省时。我个人觉得，既然这么好的办法，那国家怎么不采纳呢？每年国家花费那么多的教育资金来投资学校，培训教师，真要是像某些人想得那样，国家早就提倡了。

线上教育，永远替代不了线下教育。我是小学老师，教的都是小孩子，孩子们应该过得是群居的生活，学校就是个小社会，孩子们要学会在学校里怎么跟老师和同学们相处，长大后走向社会才会与别人相处。

到此，以上就是小编对于学前教育强国教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育强国教案的1点解答对大家有用。