学前教育的要素，学前教育的要素包括

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育的要素的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学前教育的要素的解答，让我们一起看看吧。

学前教育的基本要素包括哪方面？学前教育的基？

基本构成要素包括教育者、受教育者和教育措施。

1、教育者：广义上看，凡是以某种方式承担学前教育责任的人，都可视为学前教育者；狭义上，学前教育者是学前教育机构的教师、保育员等专职人员。

2、受教育者：指学前教育活动中参与保育、教育活动并直接承受其影响的学龄前儿童，是构成学前教育的又一基本要素。

3、教育措施：指联结学前教育者和学前受教育者的一切中介，包括学前教育的内容和手段。作为学前教育的基本要素之一，学前教育措施范围广泛。

为什么说幼儿是学前教育的核心要素？

学前教育是针对三岁到六岁幼儿的教育教学工作。在国家教育部门的的统一规定和要求下，各地方教育部门根据当地教育情况，制定相应的教育内容，目标，通过幼儿园，家庭，社区等，对适龄幼儿进行相应的教育教学活动。教育的对象是幼儿。因此，幼儿是学前教育的核心要素。

学前儿童学前儿童在教育中承担着学习的责任，是接受教育的人。因此，学前儿童是构成学前教育的核心要素。

正确认识儿童是学前教育的起点。主要包括两方面：首先，正确认识学前儿童的性格特征。其次，明确学前儿童的培养方向。另外，教师教育理念中的儿童观的更新与完善能保证学前教育向着有效促进儿童发展的方向前进。因此，树立正确的儿童观是每个教育者十分重要的任务各年龄阶段儿童的生理和心理发展特点是不同的，因此，树立，我们的教育方法和要领也应该因年龄段而异，例如对于一个3岁的儿童，教师要着重培养起生活自理能力和良好习惯；而6岁的儿童个性已逐步形成，此时教师就要注重抽象思维和逻辑思维的培养，并利用情景让儿童获得生活经验，并顺利进入小学做准备

教育环境环境是教育的一个组成部分，心理学家怀特指出：“在促进儿童早期教育方面，最有效的做法是创造良好的环境。著名教育家蒙台梭利认为：“教育的基本任务是让儿童在适宜的环境中得到自然的发展，教师的职责在于为儿童提供适宜的环境。”《幼儿园工作规程》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过设计并有效地利用环境促进儿童的发展。环境这种教育资源，对学前儿童起到启迪，激励，制约等多方面的作用。

目前，我国幼儿园环境创设上还存在诸多问题，例如，幼儿园环境的价值更多的体现在装饰，展示和供参观者观赏与评价上，对儿童的教育价值很难得到充分而有效的实现；幼儿园的空间，设施和活动材料等不能有效地引导儿童参加各种活动等。

参加活动可以不受限制的做自我，无忧无虑的去探索，自由的表达自己的思想和情感，幼儿教育更注重为幼儿创设良好的学习环境和氛围，以满足每个幼儿感知和表达表现美的需要，去培养幼儿的形象思维和创造思维。

构成现代学前教育的三个基本要素？

学前儿童、教师、环境是构成现代学前教育的三个基本要素。

学前儿童在教育活动中承担学习的责任，是接受教育的人。学前儿童在教育过程中是学习的主体；教师与学前儿童在教育过程中发生着非常复杂的互动关系，凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都属于教育者，教育者在教育过程中处于领导、控制及执教的地位，是教育活动的主导者；教育内容是指在教育活动中的载体，体现在一日生活的各个环节中；学前教育环境是学前教育的物质资源，有场所、设备、器材、教具、学具材料等，是现代学前教育必备的教育手段。

到此，以上就是小编对于学前教育的要素的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育的要素的3点解答对大家有用。