芬兰学前教育价值观，芬兰学前教育理念

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于芬兰学前教育价值观的问题，于是小编就整理了1个相关介绍芬兰学前教育价值观的解答，让我们一起看看吧。

“教育”与“教书”意思相同吗？

教育和教书有很大的区别：

1.教育有教有育，综合并全面发展；教书是一种职业，是一种工作形式。

2.教育的目的是造就人才，教书是教规定的知识与技能。

3.教育没有固定的方式，教书有计量要求。

4.教育是未来发展导向，教书是任务导向。

总之二者差异很大。现在培养孩子应当提现教育的使命。

要想当一位好老师就要懂得教书育人的道理。

只懂得教书，也许培养了会考试的学生。

光育人不懂得教书的先生，也许就培养了不会学习，只会停留于表面流于形式的学生，好的教书先生“既要教书，又要育人，所以“教书育人”教育教学”不要分开，这样才具备一个当好一名好老师的基本素养。

教育需要用心，用心需要安心，学校安心，教师则可安教，教学秩序可顺，教育生态则优！

在增强教师幸福感上下功夫，提升教师获得感，实实在在的，去行政化，功利化，不喊口号，不要仪式，营造浓厚的尊师重教氛围，才能去掉浮躁，俯下身子静下心——教书育人，从“教书”提升到”教育”，优化教育生态！

教就是教书，教知识。

育，是培育，育人。

现在是教知识太多，过于重视分数成绩之类，不重视孩子的学习热情和内在潜能的激发。

育还包括情商，爱商，逆商。

怎么合作，怎么管理情绪，怎么和人交流，如何面对冲突，学习兴趣激发，学习动力，遇到困难如何克服，碰到挫折如何坚韧，遇到压力如何面对，如何同理心和换位思考，如何懂得爱他人，如何建立人际界限，懂得开放和界限的关系，如何独立思考思维，如何搜集过滤信息，如何分析问题找到解决办法，如何创新创造，如何拥有兴趣和爱好，会不会生活，会不会劳动。。。

两个词语虽然一字之差，意义差别挺大，显然教育和教书意思不同。

1.从性质上看：我的理解教育是事业，教书是一种职业。我们做教师的如果把职业当成事业做，那么所认识的层面就很高尚，投入的精力和热情就会很大。

如果只是把教师作为职业去做，当成养家糊口的手段，那自然是当一天和尚，撞一天钟，应付了事，只去教书不去育人。这不是一个好老师。

2.教育的外延大，教书的外延小。教育包含教书。

教育所涉及的面很广，不仅在课堂，在课外，在方方面面都可以去教育人，培养人。

3.教育的范畴广泛，而教书的内涵单一。

教育是一门艺术，教书是一门学问。不同的学生，要因材施教，对有问题的学生要对症下药。教育更注重养“徳”。

而教书只是在教学生一门学问，更重视的是学“术”。

4.教育既有“教”的成分又包含“育”的要素。

教育是一个综合的事业，既要教书也要育人，既要立德也要树人。教育是在教书的同时教会学生做人。

一家之言仅供参考。

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“教育”与“教书”的性质功能差别很大。“教育”既教书，更重要的是育人，在教书的过程中育人，把孩子培育成五有新人。“教书”，只传授书本知识，不培育孩子的正确三观和行为规范，达不到培养人目的。的

到此，以上就是小编对于芬兰学前教育价值观的问题就介绍到这了，希望介绍关于芬兰学前教育价值观的1点解答对大家有用。