学前教育美术创作手稿模板，学前教育美术创作手稿模板图片

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育美术创作手稿模板的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学前教育美术创作手稿模板的解答，让我们一起看看吧。

你是如何与自己孩子相处的？

我和孩子的相处是，首先和孩子之间是相互尊重，是平等的。

对孩子多鼓励，少责备。由于孩子年龄比较小，分辨是非的能力不够，当孩子犯错误的时候，我都会给予鼓励和指导，并尽量让孩子知道自己错在哪里。多给予他鼓励，以期待他下一次的进步。

尊重孩子，不强迫孩子

比如说我们大人往往不准小孩看电视，但是父母在强迫小孩离开电视机以后，自己却死守着电视台的各种节目，这样做，孩子会感觉到不公平。我们大人喜欢用自己的方式与立场，去强迫孩子与自己做相同的事，而忽略了孩子的想法。

不拿孩子和别的小孩去比较。

对孩子多建议，少命令。

对孩子多倾听，少一些唠叨。

和孩子沟通之后所约定的事情一定会如期达成，也就是多守信，少敷衍孩子。

不要对小孩太凶，太凶小孩会受惊恐惧，会形成自卑胆小的性格。太宠爱，会形成自私自我为中心无法无天的性格。这只是我个人看法，对小孩要讲方法，要适度。

9张图，教你怎么和孩子相处，培养出优秀的孩子：

孩子独立自主性的培养是一个长期的过程，需要循序渐进地进行。让孩子在循序渐进中不断提高和锻炼自己，长辈除了适时地提供一些指导和帮助，并给与及时的赞美和肯定外，还应做好榜样作用。

经常能看到很多新闻，孩子离家出走，问其原因，不外乎是父母过于强势，事事包办，孩子完全没有独立的空间。请相信你的孩子，他远比你想象的要聪明，你要学会信任他，放手他一定能飞更高。

大人习惯以自己的规则来规范孩子，这在很大程度上扼杀了孩子的创造力和想象力。呵护他这份难能可贵的童心吧！

遇到困难退缩，是所有人的惯性。如果父母从小就有意识培养孩子勇敢、用于挑战困难的能力，那么对于他今后人生的成长，有着优于大部分孩子的优势。

我们都知道，孩子的习惯是从小养成的，所以有很多家长都盯得很紧，孩子一有点不对就急于纠正。帮助孩子改正习惯毋庸置疑，但也要给孩子适当的空间，有界限的自由，胜过吹毛求疵的纠正。

同样一件事情，用不同的态度去对待，就会取得截然不同的结果，而且那结果有时候甚至是背道而驰的，如何选择往那好的方向走，既是一门艺术，更是一门学科，值得我们这些家长们细细的思索和慢慢的推敲。

勇于承担责任，一定要从小教育。很多长大了的孩子没有担当，泥足深陷，追究原因，是从小家庭的教育就不合格。自己的事自己做，自己犯的错误自己承担，在他们需要时给予帮助，可以使他们体验到自我的不断成长，增长自信心，进而对自己有所担当。

面对孩子每一次小小的进步都要多多鼓励，如果孩子学习的积极性那么高，就让他去试试吧，抱着一种玩的心态，让孩子多多体验其中的过程，让他明白过程永远比结果更重要。

成长的过程中难免会遇到各种挫折，面对挫折，一定要有一颗强大的内心。这就需要家长们教育孩子在面对困难时，永远保持乐观坚强的态度。

亲子关系是孩子成长和父母成长中最重要的关系，往往也是很多家长很困惑的问题，如何与孩子相处不仅关系到家庭和谐的问题，更影响孩子的性格和人生观，价值观的建立和生活习惯与学习习惯的养成。

现在很多虎妈猫爸狼外婆的一些说法，其实都有偏颇之嫌。正确的亲子关系性格是良师益友型。父母是孩子最好的老师，也是孩子的第一任老师。做老师需要培训，可做父母却不需要培训，这肯定会让新晋父母感到困惑和迷茫。有人说无条件的爱孩子，其实，爱孩子是母鸡都会做的事情，关键怎么爱，怎么培养孩子才是最重要的。

首先，父母要给孩子树立正确的人生观，守规则这个不是讲大道理，而是在生活中时时体现出来，包括遵守法律，遵守规章制度，潜移默化，寓教于乐，孩子不知不觉中就会知道该做什么，不该做什么。

第二，让孩子学会爱，爱自己，爱家人，爱同学，爱老师。现在的孩子很多都太过自我，不考虑别人的感受，甚至自私自利。不懂得爱和珍惜，有时候缺少对他人甚至自己的珍爱，所以会导致损失对生命的敬畏。遇到挫折就歇斯底里，甚至走上极端。追本溯源就是孩子在成长过程中，缺少爱的教育和培养。

第三，必要的挫折教育，不能溺爱。每个孩子都是可爱的宝宝，正因为如此，很多爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆把他看成掌上明珠，无条件满足一切要求，从不拒绝。久而久之孩子养成了一种任性和贪婪的习惯，认为自己想要的都会轻易获得，一旦达不到目的，就会采取很多极端行为去争取，而不是反思自己的要求是否合理。这不是爱孩子，而是害了孩子。

做孩子的良师益友，首先是要多陪伴，多交流。跟孩子建立一种亲密关系，让孩子觉得你是最可以信赖和依靠的人。第二，培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，建立正确的价值观和世界观，学会遵守法律和规章，学会尊重他人。第三，及时纠正孩子错误的行为习惯和认知，不能溺爱和放任自流。有错就改，不能视而不见 听而不闻。第四，学会让孩子爱自己，爱家人，爱同学，爱老师。一个不懂爱的人，往往不会快乐，也缺少真正的朋友。这也是人生中重要的部分。一个连自己都不爱的人，怎么可能会爱别人呢？

年轻的父母，一定要多陪伴，多学习，多沟通，建立良好的家庭关系，让孩子在充满爱的环境中健康成长。

我的孩子三个。二个儿子。一个女儿。他们从小就是多多和他们沟通。小时候他们在学校里遇到不高兴时。就给他们讲，要和同学好好相处。不要看他的短处。要看他的长处。现在都长大了都参加工作了。每当回来时吃完饭了。坐在一起沟通。他们在上班期间。也要和同事老板好好相处。也要看他的长处。不要看他的短处。这个就是我叫孩子做一只小羊茁壮成长

首先最重要的一点就是相互尊重。我一直拿孩子当作家庭的真正一员，他陪我逛街，我陪他逛文具店，举个例子我买了一包娃娃菜，我会跟他说这个炒出来好吃，一个五六岁的孩子也会认真的去看商标，看菜的质量，然后认真把菜放进购物车了，去文具店面对五花八门的文具，我也跟着他的步伐，听他给我说这些都是干什么用的，其实互为母子是一种缘分，给他一座金山固然很好，可是教会他品行端正认真进取，去自己寻找金山也不失为一种境界，阳光开心灿烂知道进取一直是我对他的期望

像爱因斯坦那种级别的天才孩子是可以教育出来的吗？

题主的言外之意我懂，我一清二楚。题主无非是想借助爱因斯坦等科学天才，来贬低一下学校的教育制度。既然教育不能直接培养出大科学家大天才，那么它岂不是很无能。

其实，我们分析事物不能走极端，不宜非黑即白。一个人之所以成为杰出的科学家，是靠他自己的努力，奋斗出来的，并不是在学校里面读书背书念出来的。但是，如果脱离了在学校的系统训练，尤其是科学训练，也不可能成长为科学家。

19世纪以前，那时候科学体系还很粗糙，一个人如果依靠自学，倒是有可能获得成就。其实原因很简单，那时候的科学知识都“不难懂”。而现在早就不一样了，早就过了几百年前那种“摸着石头过河”的原始阶段。现在的科学知识非常高深，不可同日而语。就比如说生物进化论，很多人对它的印象还停留在拿一个小铁铲、小榔头找一个小岛寻找化石，但其实现代生物进化论早就超越了那个阶段。不懂胚胎学、生理学、基因学，甚至不懂高等数学，是根本看不懂现代生物进化论的。要知道，很多新的生物进化论的理论，都是以高等数学为理论基础，从高等数学推导出来的。

所以，现在如果还妄想通过“自学”，然后“灵机一动”就发明一个石破天惊的理论，成为“爱因斯坦第二”，已经绝无可能。那个时代永远不会回来了。

就说回爱因斯坦，如果他没有在学校学习到扎实的理论知识，他再有想象力和灵感，也不可能发明相对论。很多人强调爱因斯坦在瑞士专利局的工作，却不知道那只是他寻求大学教职之前的临时过渡，更不敢提爱因斯坦是世界理工名校博士毕业，他的几位老师都是世界著名的物理学家和数学家。

谢谢邀请。

有天赋的人在科技领域做出巨大贡献后被称为天才。

天赋是自然属性，与教育无关。

在天赋走向天才的道路上，教育会起到一定作用。

网络上不乏抨击中国教育的言论。本人曾发言，认为中国教育很成功，毫无意外的遭到批评甚至辱骂。很遗憾，批评的理由不充分。

很多人希望中国能出现牛顿、爱因斯坦级别的大家，提升一下民族自信心。可以理解。为什么没有？是中国人不够聪明还是教育体系不良？都不是。

教育是为社会服务的。社会需要何种人才，教育就会向这个方向努力。

四十年前，中国相当落后。改革开放、发展经济需要大量的基础型、操作型人才。初等教育普及化，义务教育覆盖化，高等教育本科化对应实施。培养了大批经济建设需要的高素质劳动者。可以说，中国取得现在的成果，中国教育功不可没。

试想，当初中国把教育重点放在培养少数顶尖人才上。培养出来干什么用？他们提出的理论谁来衍生实用科技？谁来把实用科技转化为生产技术？谁来把技术变成产品？谁来用产品获得利润？没有利润如何保证教育的持续？那些顶尖人才无用武之地会怎么办？难道倾全国之力为他人培养人才而自己依然落后？

其实，说中国教育没有培养顶尖人才也是不对的。自“钱学森之问”后，个别高校也开展了优秀人才选拔培养工作。有成功的经验，也有失败的教训。发掘出的高天赋人才还需培养成才。成才的也是优先保证国家安全和高端科技。我非常敬佩那些取得巨大成就却必须默默无闻的科技人员。致敬！

不要迷信天赋，天赋其实是个伪科学！

所有的人才，哪怕是所谓的天才，都是从刚出生一步步成长起来的，成长过程中会受到家庭，同伴，学校，社会的深刻影响，这些影响就是他们思想的输入，基本就决定了他们将来会变成什么样子。而最终能否成才，除了自身的素质和能力，还涉及人才选拔机制的问题。。。

成功来自于方向，努力和机遇。

方向错，南辕北辙；努力不够，贻误战机；机遇不多，生不逢时。。。

方向在于个人兴趣加高人指点，努力在于自我激励和环境影响，机遇在于天时地利人和。这些就是成功的要素！

个人兴趣源于天性和视野。而成长环境对天性和视野都有莫大的影响。自我激励，不只要激励强度也要激励方法，都是为提高努力的效率。习惯是强大的生物钟，会作用于方向，努力和机遇。

所以，一个人的成功是由以下这些决定的:成长环境，高人指点，努力效果，还有天时地利人和！

团队的成功一样取决于方向，努力和机遇。其中方向就是组织战略加成员专注，努力就是工作效率加日程规划，机遇也还是天时地利人和，此处的人和变成了上下游和竞争环境。

6-3=？有的人会说，怎么问这么幼稚的问题，等于3呗。

6-3=6这就是伟大的爱因斯坦，这就是他的答案。

天才顾名思义，就是天生的人才，几百年了才出这么一个。他不是教育的结晶，但是他和教育有些不可分割的联系。

基础教育他必须得有，文字不认识，怎么把他的研究成果用语言叙述出来，怎么转化成生产力？马克思说过，经济基础决定上层建筑，基础教育给他打下了良好的文化基础，为他成为伟大的天才科学家奠定了坚实的基础，才能发明相对论和动能。

我们国家人才众多，怎么就没有出一个这样的天才科学家呢？

和我国的应试教育有关，限制了孩子的想象力，没有充分发挥孩子动手动脑的能力。

有一些电视节目比较好，挑战大脑思维，挑战超强记忆力，挑战不可能，有的孩子的超常能力，让我们惊叹！也许这些孩子当中就有爱因斯坦呢！

谢谢邀请！

高尔基小学毕业，却成为世界级大文豪。一个天才，上天赋予了他什么，只有天知道，只有天才本才知道。天才一经表现出来，我们即知其与众不同。

天才是直接与天相通的，他从天那儿接收讯号，天单独发给他。

我们都是天才，是各种各样的，能力不一的天才。尺有尺才，寸有寸才。各有其才，各安其命。

教育，是帮助我们充分认识自己的才能的。

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