学前教育师资数量不高（学前教育师资短缺的原因）

本篇文章给大家谈谈学前教育师资数量不高，以及学前教育师资短缺的原因对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、学前教育近年就业状况
• 2、农村学前教育存在的问题
• 3、学前师资短缺问题严重,幼师专业的学生为何大量减少?
• 4、怎么发展幼儿教育
• 5、学前教育发展现状如何呢?
• 6、如何解决幼儿师资紧缺问题?

学前教育近年就业状况

江苏省幼儿教师短缺问题尤为突出。近三年来，柳州每年新增幼儿园近20所，幼师约300-400人，其中幼师毕业生仅占40%左右。幼儿教师缺口很大。早教方兴未艾，早教人才紧缺。早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势。

未来学前教育将长期成为就业热点专业之一。在入学率较高的地区，婴幼儿艺术与体育专业毕业生就业率达到100%。总之，社会对具有基础教育和专科教育的高素质幼儿教师有着强烈的需求，幼儿教育市场前景广阔。

学前教育是师范类院校当中开设非常广泛的一个专业之一，学前教育属于教育学专业，毕业之后可获得教育学学士学位。幼教专业就业渠道广泛。未来，幼教专业毕业生可在各级幼儿园、早教机构、培训机构担任教师。

学前教育专业就业形势如下：幼儿教师、教育管理、教育咨询、教材研发。幼儿教师：学前教育专业毕业生可以选择成为幼儿园教师，负责儿童日常教育与活动指导，引导幼儿的学习与游戏，促进幼儿全面发展。

农村学前教育存在的问题

1、农村学前教育存在的问题 普及率低，办园规模小，保教质量低 （1）学前教育普及率低。

2、(5)教师专业素质较差。教师以乡村招聘的民办教师为主，大多为初中文化，绝大多数没受过职前专业训练；在职培训机会又很少，合格率较低。(6)幼儿发展水平落后。个人身体体质体能和服装清洁卫生习惯均较差；胆怯；普通话差。

3、教师水平参差不齐，工资待遇偏低，教师队伍不稳定。当前农村幼儿教师待遇不高，业务能力强的，都不愿到农村来，很多教师刚培养的差不多就追求更高的目标去了。每年开学个幼儿园教师队伍都有很大缺口。

4、农村教育中，家长往往认为孩子要长得健壮就得吃，在幼儿饮食方面与正确饮食方式方法存在一些偏差。家长由于过分溺爱孩子，往往也无暇顾及孩子的健康问题。

5、当前学前教育存在的问题如下：规划建设有漏洞，资源配置不均衡。审计发现，部分地方没有制定幼儿园布局规划，未出台相应的小区配套幼儿园建设制度和标准；大部分农村乡镇无独立的公办幼儿园，而是中心小学的幼儿部。

学前师资短缺问题严重,幼师专业的学生为何大量减少?

1、幼儿园虐待孩子新闻让家长对幼师有偏见最后一方面，也是最严重的一点，现在家长对幼儿园老师不放心，公立还好，特别是小型私立幼儿园，之前就多次出现过幼师虐待儿童。

2、公办园具有收费低、教育质量高、食宿标准高、卫生安全有保障等优势，成为家长的首选。

3、幼师短缺的主要原因在于工资待遇低、公办编制名额不足，这大大降低了学前教育对优秀人才的吸引力。此外，目前我国幼师团队整体素质偏低，大量幼师并不具有幼教资质，“无证上岗”的现象普遍存在。

4、学前教育专业的就业形势也非常好，主要体现在以下几方面：随着婴幼儿生育高峰的临近，使得“幼儿园短缺”、“幼师短缺”等问题再一次进入大众视野，婴幼儿家长对此更是颇为担忧。

5、学前教育现状与发展规划目标存在较大差距。为了缩短这一差距，需要大量高素质的幼儿教师，而这一差距为学前教育专业人员提供了巨大的就业市场和生活舞台。从就业情况看，学前教育人才严重短缺。

6、改善学前教育资源不足的问题：当前，学前教育资源的不足是一个普遍存在的问题，很多家庭难以为孩子提供好的学前教育。

怎么发展幼儿教育

实施素质教育是一场深刻的教育革命，在教育观点上，施教者首先要学会尊重被教育者---儿童，尊重其人格尊严，合理要求乃至细微的情感需要；尊重儿童的年龄特点和个性差异，相信其自我发展的内在潜力。

提高学前教育的普及率和质量。学前教育是影响儿童成长和发展的重要阶段，提高学前教育的普及率和质量是学前教育改革的首要任务。

加强学前教育师资队伍建设 学前教育的质量和效果很大程度上取决于教师的水平和素质。因此，应该加强学前教育师资队伍建设，包括加强教师培训、提高教师待遇、建立激励机制和加强教师管理等。

幼儿教育要通过生动活泼的活动进行教育渗透，从而培养幼儿的能力，发展幼儿的智力，养成良好的习惯，使他们人学前在德、智、体、美、劳诸方面都得到健康发展，为他们将来成为社会主义事业的建设者和接班人打下坚实的基础。

幼儿教育的发展方向之二是平衡幼儿的情绪，通过关注幼儿的情感需求，培养幼儿的情感表达能力和情感管理能力。

学前教育发展现状如何呢?

改善学前教育资源不足的问题：当前，学前教育资源的不足是一个普遍存在的问题，很多家庭难以为孩子提供好的学前教育。

学前教育学校数量稳定增加 根据教育部统计数据，2010-2020年，我国学前教育学校数量逐年增长。截至2020年末，全国共有幼儿园217万所，比2019年增加05万所。

首先，幼教需求旺盛。随着二孩政策的全面开放，我国的人口结构发生了变化，家庭对幼儿教育的需求也随之增加。尤其是城市地区，由于父母工作压力大，对于幼儿教育的投入和关注度更高。其次，幼教资源分布不均。

学前教育是早期教育的一种形式，侧重于幼儿开始正式学校教育之前的发展。学前教育的目标可能包括促进社会、情感、认知和身体的发展，培养对学习的热爱，并为儿童向小学的过渡做好准备。

如何解决幼儿师资紧缺问题?

想要解决幼儿园老师缺口过大的问题，教育部门可以通过财政拨款的方式，新增更多的公立幼儿园，给这些老师们合适的工资和福利待遇。

鼓励市州建设学生艺术展演基地。创建体育援教联盟，鼓励专业运动队、体育俱乐部定期组织教练员、运动员进院校指导开展有关体育活动，吸引退役优秀运动员从事体育教育，缓解体育教师不足问题。

解决的方法 解决这一问题就是对症下药，第一，加大高校学前教育专业学生的扩招力度，并且给予报考此专业的学生相应的优势条件，吸引更多的生源，扩大人才储备量。

尤其是农村幼儿园教师一定程度上存在专业知识不系统、专业能力不扎实、专业思想不稳定、以及专业信念不成熟等诸多问题。因此，要通过多种途径，采取各种措施，提高专业水平，培养与造就一支稳定而合格的幼儿教师队伍。

(1)加强师资队伍建设 幼儿教育中老师的作用非常大，建立一支理论知识丰富，专业能力高的幼儿师资队伍是完善幼儿教育中不可回避的一个环节。

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