学前教育学研究，学前教育学研究的对象是

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育学研究的问题，于是小编就整理了5个相关介绍学前教育学研究的解答，让我们一起看看吧。

学前教育学的研究内容有哪些？

1按领域划分：五大领域主题网络整合课程每一种模式都可以教研2按年龄划分：阶段式教学敏感期技能发展指标横向内容的整合也是方向3延伸领域：观察记录教育随笔都可以拿来研究4特殊儿童：听力障碍视力障碍孤独多动儿教育。

学前教育学研究的实践意义？

理论和实践意义：

1. 理论意义：丰富和发展了心理学的一般理论，为辩证唯物主义基本原理提供心理学的科学依据。

2. 实践意义：学前教育事业发展的需要，为学龄前儿童教育提供专业的理论知识，为家庭中的父母亲提供教养孩子的心理学知识，为所有与儿童相关的行业如医疗、文艺、玩教具设计等提供心理学知识。

学前教育研究的功能？

学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育，学前教育研究功能有：

1、学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分，儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。

2、超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。

3、学前教育是一个多方面的培养过程，对学前儿童的心理健康关注也不可小觑，这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。

一学前教育的功能是教育的功能在学前阶段的应用，包括学前教育的 基本功能和衍生功能。

教育的基本功能一一是指在教育功能体系中最基本的最能反映教育活动本质关系的功

能?

教育的衍生功能 一一是指在教育功能体系中因教育基本功能的实现而延展出来的对自然 改善和社会进步所发挥的功能。

请摘记学前教育研究方法三种具体内容？

1、科学研究是指人们在科学理论的指导下，采用科学的方法，遵循一定的研究规范，探究客观事物的现象和规律，以获取科学知识和解决问题的实践过程。其核心是知识的拓展和问题的解决。 2、教育研究就是人们在教育科学理论和其他相关科学理论的指导下，通过对教育领域内的各种现象和问题的解释、预测和控制，以促进教育科学理论体系的建立和发展，并且着眼于解决实际问题的实践过程。 3、学前教育研究是教育研究的一个分支。在我国，学前教育通常是指针对0-6岁幼儿所实施的教育。根据教育场所的不同，可以划分为家庭教育、社区教育、托儿所教育（3岁前）和幼儿园教育（3-6岁）等。不论广义或狭义，学前教育研究都可以被理解为研究者在学前教育科学理论和其他相关科学理论的指导下，采用科学的研究方法，去探讨该年龄阶段教育的各种现象和问题，揭示其规律，进而有效的改善和体改学前教育质量、促进幼儿健康和谐发展的一种实践过程。

学前教育研究方法主要有三类：资料收集类、定量分析类和定性分析类。

其中，资料收集类主要是指通过文献查阅、问卷调查、访谈等方式获取相关数据；

定量分析类主要是指运用统计学方法对数据进行分析；定性分析类主要是指运用语言学、心理学等方法对数据进行分析。

学前教育研究对象的特殊性有哪些？

研究的对象是学前教育现象，

特别是学前儿童。学前教育研究要适合学前儿童这一研来自究对象的特点，采用适宜的方法，才能获得真实客观的结论。

所以学前教育研究对象的特殊性有学前教育现象。

到此，以上就是小编对于学前教育学研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育学研究的5点解答对大家有用。