学前教育去小学化案例，学前教育小学化案例分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育去小学化案例的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学前教育去小学化案例的解答，让我们一起看看吧。

减负令下培训机构变身全日制幼儿园，教小学课程，你怎么看？

感谢邀请，针对这种情况，我个人不支持，大多数的幼儿还不到接受小学课程教育的年龄，各种培训机构更多的是抓住家长们的私欲，开展各种各样各样的培训，总体开始原因还在家长身上，是家长总觉得自己孩子会跟不上班，家长觉得孩子在幼儿时期就需要多学知识，并且强迫孩子去学。

很多孩子因为家庭教育一般，上了幼儿园连生活都不能自理，不会自己吃饭，不能自己穿衣服，甚至是经常尿裤子。还有家长经常在家长群或者私信给老师让老师帮忙提醒自己家孩子上厕所，提醒孩子喝水。个人觉得，幼儿园是人生教育的起点，应该更好的培养行为习惯，根据孩子成长的情况通过活动游戏，实践课的形式去教孩子一些道理，而不是硬生生的去灌输知识，不是所有的孩子都是神童，都能接受一些晦涩难懂的知识点。

同时也建议很多家长，在孩子教育上，要相信自己孩子，相信他一个人在幼儿园学习生活时渴了会喝水，知道带过去的调查问卷会交给哪个老师，家长没有必要总是告诉老师让老师去提醒自己孩子，要鼓励孩子勇敢的去表达自己的意愿。老师毕竟不是父母，什么事情都要做的像家长一样到位。至于学什么东西，看孩子的兴趣和意愿，父母做好陪伴学习的准备和行动，其他的真没有必要太纠结和操心！

中国人就是这么聪明！

想想人家也不容易，办幼儿园要取得合法的资质，员工也要有幼师的资格等等，也挺麻烦的。

不过他们教授小学的一些课程，作为家长，就一点都不感冒了。

孩子上幼儿园，主要是体验一下集体生活，学一点基本生活知识，学会守纪律就可以了，幼儿园的孩子还是要以各种玩为主比较好。

“减负”单有国家层面的努力是不够的！这一变化的出现，根本原因还是迎合了市场需求和人们心理，有其合理性，又值得引起高度的关注。

一、社会对于孩子教育的矛盾心理。我们的家长都把孩子看作是心肝宝贝，孩子作业多了、书包重了，心疼万分。于是提出要进行素质教育、快乐教育，要给孩子足够的空间，给孩子快乐和个性舒展提供条件。但是考试成绩出来了，却又巴不得孩子每次都是第一名。特别是看到自己孩子周末在家看电视，而其他孩子到外面去上辅导班了，立马就坐不住了，“孩儿他爸，要不明天我们还是去报个班吧？”学校听了家长的话，减负了，但是家长却又担心孩子落后，自然就又到课外辅导班了。

二、社会竞争激烈，一部落后可能步步落后。记得在我们读书的那个时候，小学或者初中基础差一点，后面醒悟过来，发奋图强，还可以迎头赶上。但是由于现在优质教学资源的过度集中，上不了好小学就可能错过优质初中，错过优质初中就有可能错过优质高中，错过优质高中可能就与名牌大学无缘。以我所在的武汉为例，上了华师一附中基本就是一只脚踏入了一本高校了。在这种形势下，哪位家长又愿意让孩子输在起跑线呢?于是，这种培训班的出现就毫不为奇了。

三、生活节奏太快，家长无力照顾和教育孩子。年轻人工作压力大，周末节假日能保证的家长不多，就算有时间，也不愿意或者没有能力承担起教育子女的任务。好容易休息一下，哪有心思教孩子？把孩子交给老人照顾？似乎更不靠谱。专业的事交给专业的人，还是送到培训班去吧。放假了，把孩子送到培训班，貌似成了许多家长的最好选择。

你认为家长把孩子送到培训班的原因是什么呢？留言分享一下吧！

一、教师教学的困局。我们争着吵着让学校减少教学时间、减少作业量，同时又希望孩子的成绩出类拔萃。其实，我认为教育从来都是需要一段痛苦的适应过程，直到孩子形成自己的学习方式的。但是我们的家长往往没有这个能力和耐心，还是把责任全部交给了老师。这种情况下，老师确实很难做。

这可真是“上有政策，下有对策”的典型！

根据事物发展的客观规律，任何事物都不会因为人为因素而消亡，更多的是随着社会生产力水平的提高，市场需求弱化而淡出历史舞台。所以，国家出台文件整顿补课机构，在外部呈现上或许成绩喜人，但是对内还是存在很多问题，所以“规范”利于“压制”。

◆规范补课机构的数量

全民教育并不是什么坏事，但是人人都想分一杯教育的甜羹，打着“教育”的旗号换取高额不实回报，这是一种违规的市场操作，不利于教育市场的健康发展。所以，严格控制培训机构的办班资质，严惩违规机构，取缔不合法机构。

◆强化培训机构的质量

培训机构屡禁不止，违规补课依旧盛行，这充分说明：补课总有强大的市场支撑，具有强大的市场吸引力，并能产生高额经济利益！

与其压制不如统一化管理，教育监管部门可以将培训机构统一纳入教育管理体系，利用宏观调控，规范培训机构的授课标准、授课大纲等等，利用国家强有力推手和市场无形拉手降低学校教育和机构教育的利益差额，为全民提供惠民教育。

◆加强立法监控

法律具有神圣补课侵犯的权威，加强培训机构立法管理机制，让管理者、从教者、受教者、家长等参与者的权益“有法可循”，降低市场投机者的侥幸行为，让国民教育大众化、合理化、法制化。

对于题中所说将培训机构改组为全日制幼儿园，并提前教授小学课程，这不仅有违学前教育的培养宗旨，也充分体现出机构管理者对教育的盲目，只看眼前经济利益，不顾孩子未来发展。面对如此多的家长“捧场”，真是感到惊慌。过早的文化教育会扼杀一个孩子的创造能力，对后期学习习惯的形成和学习目的的认识带来很大阻碍！

到此，以上就是小编对于学前教育去小学化案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育去小学化案例的1点解答对大家有用。