1至2岁学前教育，1至2岁学前教育心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于1至2岁学前教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍1至2岁学前教育的解答，让我们一起看看吧。

学前教育主要都是学什么？

您好！我是@暖阳鸽说教。要知道“学前教育主要学什么”，就先要理解学前教育的界定、才会知道学前教育的教育目标、真正懂得学前教育的学习内容、才能实施学前教育计划。

学前教育是教育的组成部分，是基础教育的基础，是教育活动的最初阶段；学前教育是人生第一个教育阶段，是人生教育的起步。因而，学前教育可以指社会、学校、家庭各个方面对从出生到六七周岁的儿童开展有益身心发展、有影响的保育和教育活动；也可以指三到六周岁或七周岁的儿童在托儿所、幼儿园和专门的学前教育机构所实施的保育和教育。

学前教育的目标在《幼儿园工程规程》明确指出：学前教育的目标是幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

（一）促进全面发展的教育。

也就是通过游戏、手工、绘画、唱歌、跳舞等活动，来促进幼儿全面和谐发展。

（二）正确处理各育之间的关系。

也就是要在学前教育过程中处理好体育和各育之间关系、处理好智育和德育的关系、处理好知识和智力的关系、处理好全面发展和因材施教之间的关系。

学前教育学习的内容可以从以下几个方面来说明。

幼儿早期教育都指的什么？

现在儿童早教还属于一个新兴行业，根据地区发达程度区别，其早教机构的完善程度都有区别，但基本都能涵盖比较大众的早教项目。

目前大多数针对5岁以下的儿童的早教机构都能涵盖日常生活知识，礼仪，数理，音乐，运动，逻辑，英语等方面的课程，家长可根据孩子的兴趣选择课程。 这个阶段的早教课程，家长们不用太在意孩子学到了什么，应该更重视在此过程中，孩子的语言表达能力，观察能力，与他人的协同能力是否得到有效的提升。

针对5岁以上的儿童的早教课程，其教学过程就带有更强的目的性了。此时，选择上什么课程，就可以从孩子的性格爱好和性格养成两方面来考虑了。

从孩子爱好的角度出发，可以征求孩子的意见，在绘画，英语，游泳，跆拳道，舞蹈，书法以及各种乐器中选择感兴趣的课程。

从塑造孩子性格的角度出发，可以选择跟孩子性格互补的项目进行培训。如孩子性格内向，可选择舞蹈，唱歌等相对外向的项目，鼓励孩子多表达自己。如孩子比较毛躁，可选择书法等项目，让孩子能沉下心来学习。

不管给孩子选择什么早教课程，家长都一定要陪同孩子一起参与，这样的早教才能达到事半功倍的效果。

首先，我们需要了解3-6岁儿童具备哪些生理、心理特征——

这一时期的被称为孩子的“幼儿期”，大部分孩子都会进入幼儿园，我们常常也会称这一时期的孩子为“学龄前儿童”。

1、幼儿期的孩子的大脑继续发育成熟，重要脑区的发育加速进行，使得身体和动作的反应更快。同时，前额叶皮层的发育使儿童在做动作之前先思考，或者先停止一个动作，以便开始另一个动作。此时的儿童可以更好地从事学习。

2、大脑的几个关键区域（杏仁核、海马、下丘脑）在这一期间逐渐成熟，支持孩子的表达和情绪控制，若此时期让孩子经历巨大的压力，或者没有提供良好的教育，会让这些区域受到伤害。

3、因为大脑的成熟，导致了这一时期孩子们对手和身体更好的控制，除了大动作技能有很大发展，他们的精细动作也同样需要在教育机构和家庭里获得锻炼，为正规教育的各种要求做好准备。比如说：跳舞、画画、搭积木都可以帮助他们逐渐掌握手指动作，有助于未来的书写能力。

那么，针对幼儿，如何能给他们提供科学良好的教育呢？

1、幼儿在3-4岁时，学习速度是最快的，他们需要有大量的听说机会，能大量练习精细动作、大动作以及读写与数学，这些是幼儿园可以提供的。

2、幼儿期的孩子的数字思维能力也在快速启蒙中，他们会在这一时期建立自己的数字概念和数量关系概念，因此要给他们提供数数或得分的游戏，还需要教育他们学会遵守那些需要用到数字的常规，如：认识日历、遵守作息时间表，无论家庭还是幼儿园，都可以进行这些活动。

3、由于幼儿期的孩子大动作的逐渐熟练，他们的好奇心和探险精神也在增强，幼儿园和家长都应该鼓励他们调查周围的自然世界，包括：植物、动物、昆虫等，同时还可以鼓励孩子们把自己看到的这些用画笔记录下来，孩子们在记录的过程中，会激发想象力的储存。

4、因为幼儿期的孩子在这一时期正在为进入小学而“做好学习的准备”，因此我们也要教他们各种基本技能，比如：阅读的准备、写字、算数。但幼儿期的学习完全不同于小学以后的学习，主要采用的方法是提问和回答，孩子需要掌握的是念出词语、写出自己的姓名、点物数数、绘本阅读以及绘本描述。

对了0-3岁的孩子怎么做启蒙教育比较好？

您好，我是小猪妈妈，也是家庭育儿指导师。

很高兴能回答您的问题，帮助您解除疑惑。

首先咱们要先确定启蒙教育的概念到底是什么？

0~3岁的孩子是大脑发育的黄金期。

很多家长认为教孩子数数，认字，背古诗就是启蒙教育。

这些都是对启蒙教育的误解。

真正的启蒙教育不只是教孩子具体的知识，

而是引导培养孩子的基础能力。

比如说专注力，逻辑思维能力，想象力等。

01.抓感觉、知觉的训练

这是婴儿智力启蒙的第一步，就是让他们及早地认识周围的世界。具体做法是，创造条件让孩子广泛接触各种颜色、形状的物品，从玩具到家里的摆设。除了看之外，应该让孩子用手去摸、去摆弄，从而体验、认识它们。

乐高经典创意 10698 经典创意大号积木盒

1岁的孩子喜欢装盒子、盖盖子、敲打东西，这是他们认识世界的特殊方法。通过多看、多摸、多摆弄，他们就会懂得一些粗浅的知识，使感觉和知觉变得更敏锐，智力也自然相应得到提高。

02.培养记忆力

孩子稍大些了、能独立说话了，就可以教他背诵简单的儿歌。三岁左右的孩子，可以让他背诵简短的诗歌和小故事，同时可以锻炼孩子把自己的玩具或小衣服放在一定的地方，有目的地让孩子自己去找，这是培养孩子记忆力的好方法。认字、数数也是锻炼记忆力的方法，可以交替进行。

早教童谣歌曲碟片汽车载cd光盘

45

龙韵音像专营店

原版英文儿歌

很高兴这位妈妈的启蒙意识这么早。0-3岁父母要为宝宝这样做：

发展孩子的特有技能。按照婴幼儿发展阶段去对应。比如3个月会抬头，买吊着的音乐架玩具，8个月会爬，买个围栏在里面探索，手指精细动作发展时训练他数豆子，1岁左右会走，带他去玩滑梯，呀呀学话时候给他读童谣，时刻关注你家宝是否拥有该月龄段宝宝的基本能力，针对性的训练。

其次就是希望孩子更丰富的方面了，1，我从小就给他听音乐，每天差不多1小时，2岁左右开始挑选类型和固定时间，早上起床听英语儿歌，晚饭后听他喜欢的儿歌。孩子的韵律感和运动性都很好。2，几乎每晚都亲自讲故事，3岁前是经典童话类，古代教育故事。3岁后读绘本，情商管理，行为习惯，科普，恐龙，十万个为什么，英语，都讲。孩子持续时间越来越长。3，利用动画片，2岁前后可以看《瑞奇宝宝》，很多东西孩子自己也会吸收。

让孩子感受到你的爱和关心。最重要的3岁前还要重点注意建立孩子对你的依恋感和对家的安全感，这是日后启蒙和管教的基础中的基础。三岁前做好这一点就是最好的启蒙了。

鼓励孩子对外部世界进行探索。经常带孩子出门感受自然，和他说说小区的环境，小区的人，他们在做什么，为什么，遇到什么事，怎么解决的。小孩子对动物敏感，我常带他去看看各种小动物。并和他假装扮演。边玩边了解。

亲爱的家长您好！很高兴为您解答“对于零到三岁的孩子怎么做启蒙教育”这个问题。

安全感是家庭教育的底色，在满足孩子安全感的基础上，可以在孩子一个月的时候给孩子读书，这时只要家长温和有感情地给孩子读就行。在生活中经常和孩子说说话。比如看到花可以告诉孩子这个花的叶子是绿色的，花是红色的……

在孩子可以接触物品的时候，在保证安全的情况下，比如孩子拿到了毛巾可以告诉孩子这是软的还是硬的。让孩子来感受这种状态。因为他在用触觉来探索世界。

当孩子六个月的时候就可以买一些绘本给孩子。这些绘本可以撕的，也可以是撕不了的。有的孩子他会撕书，撕书这个行为，也是孩子的一种读书方式，家长可以允许孩子这样做。

家长自己也要阅读，这样来给孩子做榜样，给孩子阅读绘本是一项非常有意义的启蒙手法。

另外多带孩子到大自然里面去，因为大自然也是生活的老师。

孩子是天生的模仿家，家长的一言一行都可以影响到孩子，所以一定要做好良好的表率!

以上为个人建议，希望对您有所帮助，谢谢！最后祝您阖家欢乐！

【幼儿0至3 岁，真正的能力培养时期】

总体目标：情商与教养，天赋养成，阅读养成

幼儿3岁以前主要敏感期：

秩序敏感期

动作敏感期

语言敏感期

细小物体关注敏感期

理论的资料浩瀚无比，未必实用，无须罗列。

直接上干货，Ben嫂怎么做👇

在了解了此阶段培养的预期目标后，我家大卷就上述目标以及针对其年龄特点具体制定了相应措施，期间随时修正，最终整体效果不错，现总结列出以供参考：

孩子启蒙教育最好的年龄阶段就是0-3岁，这个阶段孩子的大脑容量在不断的增加且扩张，所以说这个阶段是启蒙教育的黄金阶段。

你知道吗？孩子大脑发展最佳的地方就是家庭，家长在孩子年幼的时候给予正确的引导，能够帮助孩子开发大脑，这时候的家长是启蒙教育的“引导者”。

哈佛大学教育研究院心理发展学家霍华德加德纳说：每个孩子都是潜在的天才，只是经常表现为不同形式；我们必须要了解幼儿的年龄特点，并依照发展特点出发，因势利导。

那么0-3岁孩子的启蒙教育，应该要怎么做呢？我个人有以下几个点可以供各位家长参考：

1、感官启蒙:幼儿启蒙的第一步就是感官启蒙，宝宝通过不同的感官体验去探索周围的世界，我们可以给孩子提供帮助感官发展的环境，让宝宝根据自己的方式来探索和吸收经验。具体的方法就说从玩具到家庭环境的摆设，根据孩子不同的发展阶段放置不同的东西，在宝宝精细动作发展的时候，尽量多给孩子准备抓、握、敲打、摸的东西，孩子可以看清楚很多颜色的时候，在颜色上也要尽量丰富一些，可以刺激孩子的视觉发展，孩子通过手指的抓握和触摸，锻炼了精细动作，包括手眼协调能力和双手配合的能力。

到此，以上就是小编对于1至2岁学前教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于1至2岁学前教育的3点解答对大家有用。