学前教育行动十四五（十四五学前教育发展思路）

合理的进行学前教育 2024-01-26 12:39:26 0 桐乡市教育资讯网

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本文目录一览：

1、幼儿园坚持以游戏为基本活动。规范办园行为，加强办园行为督导，部署开展幼儿园名称规范清理行动，严肃查处学前班、幼小衔接班等违反儿童身心发展规律和接受能力的培训活动。

2、对学前儿童实施体育教学时，应遵循的学生学原则不包括循序渐进原则。循序渐进原则对学前儿童实施体育教学时，不遵循循序渐进原则的原因在于学前儿童的身心发展尚未完全成熟，缺乏必要的知识和技能基础。

3、学前教育目标提出的依据不包括特定的内容，学前教育目标的制定是基于综合考虑幼儿的发展需求、社会需求和教育的价值取向等因素，不可以单一地确定某个因素不包括在依据之中。

4、学前教育基本原则：对0岁至入小学前儿童实施教育应遵循的基本要求。

清理整治中国、国际、中国等词语的幼儿园，清理整治外文词语、外国地名的幼儿园，清理整治片面强调双语、汉学等特色课程的幼儿园。

私立幼儿园转公办幼儿园不要求改名字。对于私立幼儿园起的名字多数有人为特色，同时国家有规定，私立幼儿园不能再使用“双语、国际”等词语加入到私立幼儿园的名称中。

幼儿园名称之所以不够规范，主要是一些幼儿园受利益驱使，挂上“双语”“艺术”“金牌”等字眼，以此来打动家长或孩子，提高招生率；也有幼儿园想通过“特殊化”的名字，扩大影响力和知名度，进而提高收费标准。

提出转型为普惠性幼儿园的明确要求。委托第三方审计机构对幼儿园办园成本进行了审核，根据审核结果研究确定了补助标准。下一步将根据各园实际情况，一园一案，研究解决转型过程中遇到的问题，力争在整治期限内完成整治任务。

对冠以外语词、外国国名（含简称）、地名，使用“双语”“艺术”“国学”“私塾”等片面强调课程特色及带有宗教色彩的名称，以及民办园使用公办学校名称或简称等进行清理整治，不符合要求的幼儿园须按期完成整改。

1、十四五规划中对学前教育专业的政策，主要集中在以下几个方面：政策目标：政策的主要目标是提高学前教育质量，扩大普惠性学前教育资源，以及提高幼儿教师的社会地位和待遇。

2、十四五学前教育发展提升行动计划的基本原则是：强化公益普惠、坚持巩固提高、推进科学保教、提升治理能力。强化公益普惠。

3、第二，“五年”。这个政策文件不仅仅是面向2022年的，而是面向整个“十四五”的，一直延续到2025年的。五年战略，五年政策，不慎重可不行啊。第三，这十个字，定义了当下乃至未来一个时期内学前教育发展的方向和趋势。

总之，现代学前教育的发展趋势是多元化、个性化、社区参与、教育技术应用、健康安全、跨学科和终身学习以及有效评估。这些趋势的发展将促进儿童的全面成长和发展，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

在社会对幼儿教师需求量增加的同时，对幼儿教师的素质要求也相应提高。

学前教育行动十四五（十四五学前教育发展思路）

提高学前教育质量：无论入园年龄是否降低，学前教育的质量都应该得到提高。这包括提供更好的师资培训、课程设计、教学资源、设施和服务等。鼓励家庭教育：学前教育不应该仅仅是幼儿园和托儿所的责任。

根据教育部等九部门联合印发的《“十四五”学前教育发展提升行动计划》，省教育厅等十二部门研究制定了《福建省“十四五”学前教育发展提升行动方案》(以下简称《行动方案》)，并于日前印发通知，要求各地组织实施。

福建出台十四五学前教育发展提升行动方案，要求各地结合三孩生育政策实施和地方实际，及时修订和调整居住区人口配套学位标准。

实施“十四五”特殊教育发展提升行动计划，拓展学段服务，推动特殊教育向学前和高中及以上阶段延伸。改善特殊教育办学条件，加强特殊教育资源与指导中心、随班就读资源教室、校园无障碍设施设备建设。

在提升幼师专业能力上，安徽将加大农村和欠发达地区幼儿园教师培养力度。同时深化学前教育专业改革，注重培养学生观察了解儿童、支持儿童发展的能力。在高校学前教育专业增加特殊教育专业课程，提高师范生融合教育能力。

十四五学前教育发展提升行动计划的基本原则是：强化公益普惠、坚持巩固提高、推进科学保教、提升治理能力。强化公益普惠。

近日，教育部等九部门印发《“十四五”学前教育发展提升行动计划》（以下简称《计划》），进一步提高学前教育普及普惠水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

按照教育部部署要求，今年我省还研制了《安徽省“十四五”学前教育发展提升行动计划》，确立了“十四五”期间公办幼儿园建设任务和普惠性幼儿园发展目标，将进一步扩大公办和普惠性资源供给，满足入园需求。

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