学前教育幼小衔接宣传案例，学前教育幼小衔接宣传案例范文

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有教师提出，幼小衔接班不需要上，结合自己孩子精力，谈一谈你的经验，谢过？

上不上幼小衔接取决于孩子心智发展程度和家长在孩子身上所能投入的时间和精力。

我家大宝是上半年出生的，大班毕业直接上的一年级，没上过幼小衔接。一年级第一学期上课注意力集中，积极主动回答问题，各方面习惯良好，语文数学成绩96～100，除了第一个月写字速度有点儿慢以外，没发现其他方面存在问题。反倒是她的幼儿园同学没上大班，直接上的学前班，上课经常因为不认真听讲被老师点名，虽然成绩也不差，但是一年级小朋友还是应该有好的课堂习惯。我觉得我家大宝之所以没上学前班能顺利过渡到一年级，主要得益于三年的亲子阅读和平时的习惯培养。坚持亲子阅读的孩子识字量大，理解能力强，一年级能轻轻松松读懂题干，理解题目要求，做作业也不需要家长一直陪着。数学方面也是，假期在家做了一本幼小衔接练习册，因为没有过度超前教学，所以孩子每节课都有新鲜感上课听得很认真。心智发展和习惯方面家长也要在平时多下功夫。

个人是反对超前教学的，但是如果孩子下半年出生不能直接上小学，或家长没有足够的时间和精力自己教，也只能上学前班了，否则一年级会很吃力。

可结合自己的实际情况做决定。

谢谢邀请。

我対"有教师提出，幼儿衔接班不需要上"持怀疑态度,又有不同见识。因为，作为教师应该理解幼儿教育的重要性与必然性。为何要有如此这般的学前班与幼儿园设置?

一，幼儿教育是人生的"初始建设",是孩子必有的起步"实习习惯",是不能缺失的"台阶梯次",也是家庭教育趋于平稳规范的必然环节，不论"觉悟异议",体验异味，个别孩子的"衔接"成果，表现不是完全"显著"。但是，重在参与，"绩效益智"全在"规则"之中。

二，幼儿教育是一个国家的长期规划与久远谋略，也是教育部必备的教育战略思考之策，更是党的教育方针铺设的教育"奠基工程",为什么国家把学前教育与幼儿教育的蓝图"辐射全球",惠及城乡，不留"死角"。为什么不惜代价村村有学前班"接力棒学制"?为什么幼儿教育的教师要"专业化，规范性，达标制"?所以，现在提倡幼儿园教育不能成为提前学习一年级知识的"先行班",有些家长更是说"没必要，没意思，白浪费"等等。因为，一个孩子的全程教育，科学家在研讨，教育家在探讨，智囊团在切磋。国家付出的心血代价与财力投入，远远大于家庭教育的"单元投入"。

我家现在上二年级了，谈一谈关于这方面的感受吧。

幼小衔接不是单单指超前学拼音、学汉字、学数学，而是从心理到生理上要做好以下准备：

1、培养好孩子的规则意识。幼儿园相对自由，但小学不一样，小学生守则规定非常细致，孩子需要上课做好、遵守课堂纪律、不乱跑乱撞，如果孩子在幼儿园没有能够养成良好的规则意识，上了小学会很悲催。被老师投诉是跑不了的了，这一点我是深有体会。我家就是幼儿园太过散漫，平时随心所欲，结果上了小学，坐不住，经常惹是生非，非常头疼。

2、培养好孩子的自理能力。幼儿园老师照顾的比较细致，但小学老师可不会这样做，孩子必须能自己的事情自己做，比如在学校吃饭的孩子，要能收拾自己的饭桌、自己喝水、上厕所，还有整理好自己的书包、文具等。孩子能做好，家长会省心很多。

3、培养好孩子的学习习惯。上课能认真听讲、能按照老师的要求做作业，每天回来知道主动复习预习。如果你的孩子能做到，你就赚到了，再也不会出现“鸡飞狗跳”的情形。

4、培养好孩子的阅读习惯。孩子爱读书，识字量就上去了，而且理解能力强，在做作业的时候就会比较顺利。因为一年级如果孩子一个字都不认识，又不认真听讲的话，题目都读不懂，更不要谈做作业了。

到此，以上就是小编对于学前教育幼小衔接宣传案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育幼小衔接宣传案例的1点解答对大家有用。