学前教育的发展，学前教育的发展前景和趋势

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育的发展的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学前教育的发展的解答，让我们一起看看吧。

中国当代学前教育的发展？

学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。伴随着十一届三中全会的召开，学前教育事业发展纳入政府重要议事日程。乘着改革开放的东风，学前教育事业迎来了发展的春天。

从幼托服务到学前教育

40年前，“学前教育”在很多人眼里是个陌生的字眼。在这40年间，学前教育越来越受到社会和家庭的重视。

“人生百年，立于幼学”。学前教育被看做是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。人们对幼儿园的期望与要求，已经不仅仅是“看护”或提供“托幼服务”，而是对孩子进行有质量的学前教育，为孩子今后的发展奠定良好的基础。这种变化在1989年和2016年前后两版《幼儿园工作规程》中关于幼儿园任务的不同提法中可见一斑。

学前教育要怎么发展？

步骤/方式1

倡导全民认识发展学前教育的重大意义。教育系统和政府有关职能部门及社会各届，要多层次、多角度、多渠道宣传学前教育的重要性和必要性、紧迫性。

步骤/方式2

将学前教育纳入基本公共服务体系，以政府投入为主建立学前教育保障机制。很多县城城区存在十多所幼儿园，而公立的仅有一所，且公立幼儿园规模还没有个别民办幼儿园大，这种局面不利于学前教育的健康发展。

人口较多的县区，城区应增设一定比例的公立幼儿园，城市人口越多，困难家庭基数就越大，公立幼儿园可缓解困难家庭的经济压力。因此，建议各级政府强化发展学前教育职责，加大统筹力度，关注困难群体，坚持以政府投入为主建立学前教育保障机制。

步骤/方式3

第三，加大财政投入，大力普及学前教育。为乡镇中心幼儿园和村级幼儿园配备教育设施和器材，切实解决只有空壳园舍的问题，保障教育活动顺利进行。

中国现代学前教育的发展及思想的启示？

说起中国近现代学前教育专业思想，最能想到的是陶行知以及陈鹤琴。而陶行知的生活教育符合我国当时的教育背景，也对我过现代教育有很多的启发。他的生活教育理论主要包括：生活及教育，社会及教育，教学做合一。“生活即教育”的主旨包括：生活决定教育，有什么样的生活便有与之相应的教育，教育是供人生需要、为了生活向前向上的需要的，只有在生活中求得的教育才是真正的教育；

学前教育发展目标？

学前教育的发展目标是：

1、培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

2、发展小儿的基本动作，进行适当的体格锻炼，增强儿童的抵抗力，提高婴幼儿的健康水平，促进身心正常发展。

3、发展小儿模仿、理解和运用语言的能力，通过语言及认识周围环境事物，使小儿智力得到发展，并获得简单知识。

4、进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好的品德教育。

5、培养小儿的饮食、睡眠、衣着、盥洗、与人交往等各个方面的文明卫生习惯及美学的观念。

1）体育目标 
 体育目标旨在促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 
 （2）智育目标 
 智育目标旨在发展幼儿智力，培养正确应用感官和运用语言交往的基本能力，增强对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。 
 

到此，以上就是小编对于学前教育的发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育的发展的4点解答对大家有用。