学前教育大学班级班风，学前教育专业班风

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育大学班级班风的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学前教育大学班级班风的解答，让我们一起看看吧。

为什么孩子在幼儿园和在家不一样？

孩子的本质还是人啊，人也都是具有多面性的啊。我到现在这么大在家里和在外面也不一样。

孩子在家会比较放松一些，所以有什么情绪也会立刻表达，行为也都会比较随意。而在幼儿园是具有很多规则的，包括孩子的各项能力养成也都会渗透在其中，所以孩子的行为和情绪会和家里不一样。

这里就是引出幼儿教育中很重要的家园共育了，所谓的家园共育不止是家长在家要教育孩子那么简单，而是家长应该配合幼儿园的规则与养成，让孩子在家和在幼儿园培养同样的生活习惯和行为习惯，尽量保持两者的高度统一，这才是家园共育。

那么接下来我就简单说几点关于幼儿园日常生活中的养成教育有哪些，家长们可以参考一下。

第一：进餐习惯。

无论是早中晚，每一顿饭孩子进餐之前都要洗手，进餐时注意坐姿不说话、不张望。饭后清理自己的桌面地面以及碗筷清洁。

第二：上课习惯。

上课前如厕，上课时集中注意力，思想跟着老师走，不随意下座位，有事举手经老师批准再去做，不说话、不打闹。

第三：睡觉习惯。

睡觉前先如厕，安静上床整理好自己衣物，睡觉时不与别的小朋友说话打闹。

小朋友和在幼儿园表现确实不一样。他们在家可能好撒娇打滚，达不到目的会哭会闹，而在幼儿园里，比较听话，守规距。分析原因可能是:

一，在家里，氛围不一样，爷爷/外爷，奶奶/姥姥，爸爸，妈妈，这么一比较，都没Ta小，任何人都是幼童撒娇的对象，谁都会服从Ta。就Ta一个小朋友，Ta不知道什么是对，什么是错，没有老师的引领示范作用。完全凭自已的主观想象。

二，在幼儿园里，那么多小朋友，老师怎么会惯得过来，小朋友们听课，玩耍都是统一行动，都是按课程表来的，有引领人，谁也不会搞特殊。

其实，只要想想为什么我们大人在家和在单位的时候不会完全一样，答案就有了。当然，儿童还有一些与他年龄相关的特点，也会影响他在幼儿园的表现 。

• 家里是一个完全放松的环境，是真实自我，不戴面具。而幼儿园其实就是一个小社会，孩子在那里要面对老师、同学，他的角色是一个社会小成员，他要遵守那里的规则，遵循人际关系的一些准则，当然不能完全是一个最真实的自我。幼儿园是一个人社会化的很重要的一步，这对于他是一次重塑，我们看到的是一个发展变化中的孩子。
  

• 从我的经验说，我觉得要真正了解自己的孩子，其实是从他上幼儿园才开始的。我能看到孩子是如何面对社会、他人的，他在一个集体中会有怎样的态度和行为。尤其是面对与小朋友之间的矛盾，面对自己和他人的不同时，他是怎么处理和认识的。每个孩子的反应是很不同的。孩子的个性、家庭教育等都会显现出来。幼儿园更像是一面镜子，帮助我们更好地认识自己的孩子，看到他的优点，更要接受他的不足，帮助他面对困难，让他在社会环境中能更好地适应，更从容地做自己。

• 我认为，孩子上幼儿园后，最好的状态是家庭教育要继续保持良好的状态，同时要根据幼儿园反馈的情况作出及时的调整。对于年龄较小的孩子来说，家庭教育的重要性占到70%以上，如果家庭教育到位，孩子在幼儿园能很好地适应；即便遇到一些小问题，也能经过努力最终解决，孩子由此获得成长。但如果家庭教育存在问题，孩子一定会在幼儿园里有一些很难克服的问题，无法指望老师来解决，因为问题的症结在家里，孩子是把家庭教育的结果带到了学校而已。

• 我很反对上了幼儿园之后，就拿自己的孩子和别人家的比。比如，班里总有能说会道的小朋友，有很善于很老师、同学打交道的小朋友，很多家长总觉得自己孩子内向，或是担心他被忽视，受欺负不敢说话。还是那句话，要尊重孩子自己的个性，不要用统一的标准来衡量孩子；遇到实际问题，就帮助孩子想解决的办法，同时反思家庭教育，而不是一味地比较，或是要求老师和幼儿园要做到什么。那都是不现实的，只有自己帮孩子调整好了，才是最终的解决之道。

到此，以上就是小编对于学前教育大学班级班风的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育大学班级班风的1点解答对大家有用。