乡村学前教育价值取向研究（乡村学前教育存在的问题及有效措施）

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本文目录一览：

• 1、从历史发展和国际范围来看学前儿童科学教育价值取向有哪些新的变化_百...
• 2、乡村学前教育研究原因
• 3、浅谈发现农村学前教育的意义
• 4、学前教育价值取向要求要点

从历史发展和国际范围来看学前儿童科学教育价值取向有哪些新的变化_百...

最突岀的变化就是人类回归自然，教育回归因材施教，有教无类。

从历史发展和国际范围来看，学前儿童科学教育价值取向的新变化有以下几点：科学教育受到重视。儿童天生对周围的事物充满好奇，对科学的学习可以培养孩子探索周围世界的好奇心和兴趣，为以后的学习奠定基础。

学前儿童科学教育价值取向的新变化如下：从托幼服务到学前教育 40年间，学前教育越来越受到社会和家庭的重视。“人生百年，立于幼学”。学前教育被看做是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。

学前儿童科学教育价值取向有哪些变化：由注重科学知识的传授向注重科学素养的培养转变、由以教师为中心向以幼儿为中心转变。

乡村学前教育研究原因

1、把它们都拿来研究是不可能的，因此研究者必须事先决定研究的主要变量，并理清变量之间的关系。自变量、因变量和无关变量是教育研究中最重要的、应用最广泛的变量。

2、学前教育研究的目的和意义在于：提高学前教育水平，缩小城乡幼儿教育发展的不平衡与差距，普及幼儿教育、提高幼儿教育是我国教育发展的必经之路。学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。

3、即把对幼儿的早期教育基地侧重于农村，把农村的学前教育优先发展起来。

4、在学前教育的目标、内容上，由于传统、历史和现实的原因，在社会上还较普遍地存在着重智轻德，重认知教育轻社会性、人格培养的问题，如忽视幼儿良好行为、习惯、情感、态度、自主性、社交能力等的培养。

5、幼儿教师做教育行动研究的原因有行动研究可以启发幼儿教师成为一名“研究型”的教育实践者。

6、因此，介入幼儿早教质量的优劣，势必对幼儿认知形成和未来学习发展产生重大影响。

浅谈发现农村学前教育的意义

1、学前教育对于个体家庭及整个社会发展的价值：对于幼儿的早期教育不仅仅对幼儿个体身心发展意义不菲，并对其终身成长及教育事业本身发展也十分重要，同时对于个体家庭的幸福和社会的发展进步也具有重要的作用。

2、意义如下：促进儿童身体和心理健康发展。培养儿童对社会、对集体、对别人、对自己的正确态度。学前教育及其质量对家庭生活，国民经济发展和社会秩序的稳定等具有的重要作用。

3、学前教育的意义与价值如下：有助于促进幼儿的身体和心理健康发展。

4、加快发展学前教育对于儿童的习惯养成、智力开发以及儿童身心健康发展具有重要的价值 根据人类发展的历史研究表明人类的智力发展、机能发展、身体形态等在儿童时期有着重要的意义。

5、学前教育的重要意义人生百年，立于幼学。学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是为终身学习和全面发展奠定基础的重要阶段。

学前教育价值取向要求要点

1、任何时期的教育内容都有一定的价值取向，价值取向就是价值主体按照当前的认识水平，以一定的客观价值标准为依据，在价值实践过程中表现出的心理倾向与行为趋向[1]。

2、你问的应该是实现学前教育价值的条件是几点？两点。必须遵循儿童身心发展的规律。应该符合社会的需求。

3、注重培养孩子的科学思维：在实施学前儿童科学教育时，学前教育者需要多采取活动性教学，利用自然环境，唤起儿童的观察，探索，提出科学思维问题，学会归纳总结和分析问题的方法，以鼓励他们养成自主问题解决意识。

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