关于学前教育理念的作文，关于学前教育理念的作文题目

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于关于学前教育理念的作文的问题，于是小编就整理了3个相关介绍关于学前教育理念的作文的解答，让我们一起看看吧。

孩子的日记写得较差，如何教孩子写好日记？

不同年龄，孩子的日记要求也是不一样的。

可以从小学二年级开始，最初可以是看图说话，慢慢的可以让他把生活中一些记忆犹新的事情记下来。这个事情你可以边做的时候别人跟他讲。然后让他口述，口述，然后到下笔去写对于二年级的学生来说，是一个非常艰难的过程。就不停的通过多次的练习，才能够完成这个过程的转过渡。在教孩子写日记，过程我认为有以下几点。

1.让他留心生活中发生的点点滴滴。这个过程中家长可以无意识的渗透一些。比如说带孩子参观博物馆，多给孩子们讲解。增加他们活动的认识。

2.但发生的这些事情后让孩子们叙述一下，然后说一下自己内在的一些感受。这一点非常的重要。因为在小学生的作文中，感受类的作文是最难写。

3.回到家以后，要立马将说的，写在纸上。一定要立马，而不要拖的时间长。

4.写完以后让孩子通读，修改。

这是针对刚开始写的日记的学生的一些方法。希望能帮到您。

感谢邀请！

孩子的日记写得较差，如何教孩子写好日记？孩子日记写得较差，一般是没有培养起好的阅读习惯，缺乏对于生活点滴的细心观察，更不知道如何去表达自己内心的真情实感。

那么如何去改变这一现状呢？下面山村老师从以下几个方面来谈谈自己的愚见！

一、培养孩子良好的阅读习惯

良好的阅读习惯是写作的基础，对写作的提升有着很大的帮助，没有良好的阅读习惯就很难积累大量的文学素材，也没有办法去汲取优秀作家的宝贵文学财富。因此，身为家长，要培养好孩子好的阅读习惯。

在家时，可以在作业完成之后陪着孩子一起阅读孩子喜欢的书籍，每天不用太长时间，半个小时就好。先把习惯培养起来，为了让孩子有效阅读，家长可以鼓励孩子分享所读内容(让孩子给家长讲自己读的书讲了什么）这样做即培养了孩子的总结归纳能力，又培养了孩子的表达能力。同时，也积累了写作素材！

二、培养孩子尝试用多感官来写日记

什么是多感官？多感官指的就是——听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉(耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、手或皮肤）。有时候，很多孩子在写日记时，写完一句话或一段话后就不知道该怎么往下写了。这时候我们可以引导孩子运用多感官来写。举个例子:今天天气很好，我很开心！但我们用多感官来写就可以写得很多了！今天天气很好，你听到了什么？看到了什么？闻到了什么？吃到了什么？摸到了什么？把这些感官用起来，孩子的日记内容就多了，而且内容也不会太单调！如果再加入一点修辞，那很有可能会变成美文哦！

三、抓细节

当孩子的日记内容写得多起来以后，就应该注重细节问题。如果日记内容多，而全是口水话，这样的日记也不行。所以，细节很关键。比如:我今天早上很早就起床去上学，在校门口吃了个早点才进学校。中午放学时奶奶来接我回家吃的午饭。下午放学后奶奶有事，换爷爷来接我回家，这就是我的日常。显然，这样的日记就是在记流水账。如果能抓住这其中的一件事来写详细了，这就不再是流水账。

孩子日记写得不好，如何提高。说实话真的没有好方法。有人说，让孩子留心观察身边的人和事，多看别人写的日记佳作，孩子写的日记要多点评，其实说的不错，真正做到是很难很难的。每一个人的观察能力不同，接受能力不同，写作手段不同，同一个命题写出文章也不同。让孩子写日记的目的就是为了提高写作水平，丰富语言表达能力。题目中说孩子日记写得不好，说明还是肯写的，教师与家长不要多过问，让他写。有一段时间了，把每一天写的日记让他读给大家听，他不读教师或家长代读给大家听，看看孩子有什么反应，让孩子说说为什么好笑或难过。再让别的孩子谈谈对这种日记的看法，不怕场面乱，大家七言八句的:，教师或家长从心灵上点拨一把，使其感觉到写作有:如此学问，有话说，有事写，从而打开心扉写好文章。我女儿在小学是我的学生，她也每天写日记，知道写不出东西也不去管她，因为你跟她讲她听不进，讲多了嫌烦。过了些日子和利用一个下午两节课时间把全班学生所有日记收上来进行讲评，读了几遍别的同学的好日记，全班同学表情正常，开始读我女儿的日记，除了日期不变都是一个内容，今天我和XXX背着书包高高兴兴上学校。我读了五六遍她脸红了，其他同学也坐不住了。大家都说天天都是高高兴兴上学校。我看火侯上来了，我突然提出-能不能不用高高兴兴这个词也能表达出上学路上愉快的心情呢。大家进入沉默后纷纷发言，接着又问是什么事情让你高兴呢。就这样把一句话拓展成一篇大作。以后再看她的日记有了变化，渐渐感到有话写了，有了人物对话，还能运用提示语，有时还能用:环境衬托人物心情。我教六年级语文，为了提高学生写作水平，让他们写连续日记，小组每日循环日记，带他出去劳动写劳动细节日记，在家里注意父母的对话写对话日记等，千方百计地提高他们的观察能力，主动学习能力，语言表达能力和写作水。写作水平高的一个学生三篇大作就写完一本作文簿。

谢邀答。能写日记很好。您要多多鼓励该子。先让孩子每天只写一件事，并经常带孩子到户外活动，让孩子能经常接触新鲜事物。等孩子脑子中提材多了，写的内容就越来越丰富多彩。

谢谢邀请：孩子的心灵纯洁，看到什么。经历过什么事都想把美好的事记起来，因为怕忘了，所以写在日记本上，只要在看到日记本里的内容就会回想曾经美好的过去，每个年龄段都有不同感观思维，记在日记本上内容都随着年龄的成长表达都不一样，纯真的年纪，天真的思维，小孩记忆力强，写日记差，不是小孩不懂表达内容，而是自己写的旧记自己看懂，任由孩子发挥自己的潜力，严格求要小孩一步到，对幼小心灵倒似一种无形压力，小树急成林，好多家长都想急促让孩子早日成材，也不考虑还没发育好幼小的心智，这是我个人观点。

我觉得日记就要有日记的特点，真实。而让学生孩子天天写你们还要看(哪有看别人的日记)，还觉得写的流水账，有的时候真把孩子的感情想的比成人丰富，这样你们感觉满足的其实都是不真实的。

还不如让孩子写2-3百字的随笔家长老师可以看评论，也不是孩子的隐私。

我小时候就是特别讨厌写日记，我就没干什么还要我瞎编，我瞎编的你们觉得好，写的不错，那还是日记么？

父母该不该看孩子的日记？你怎么看？

这个问题提到的小时候我妈妈就偷看我的日记，她认不了多少字，那点知识还是扫盲班学的，就断章取义找我"麻烦"，那时别提多生气了。我长大了，有了孩子也偷偷看女儿日记，我也明白也不好，就想知道她内心藏着什么秘密，但无论我看到闪容涉及好坏都不吱声，如果有不好的心情或事情，我会从另一个方面去处理，防患于未然，女儿到现在都不知我偷看了她的日记。我也明白了妈妈为什么在我学生时期偷看我的日记，成长阶段有很多小心思不愿别人知道，就藏在了日记里。可天下的父母都一样，就想知道孩子是在想什么，干什么，最终目的其实就一个，怕孩子学坏，明知这种行为不耻，也要去为之。

最好别看，给孩子留点私密空间。孩子现在的想法心声，过几年他自己都会觉得自己幼稚或不可思议的，我们家长把孩子交给时间，不用担心他们会有什么思想死角，平时多关心留意他们心里变动就可以了。

我不建义家长看小孩日记，因为这是小孩的隐私，他是不愿意让家长知道的。

孩子有时他的事情朋友们都知道了，就是家长不知道，我认为，孩子要跟你说的事，他自然会跟你说，不跟你说的你就别管，反而孩子还讨厌家长话多。

我家三个娃，他们之间有事都会互相勾通，互相参考，就不跟爹妈说，孩子大了总认为父母啰嗦！所以他们的事，我尽量不管！

不应该，如果孩子主动将日记递给家长看那就另谈别论。因为每个人都有自己独立的想法，自己的感受，不想跟其他人分享道出，或者不愿意跟某些人提起。每个人的隐私都理所得到尊重，不能因为“孩子是我生的，我养的。”的道德来捆绑孩子将他的日记隐私给家长毫无掩盖，毫不隐藏的全盘豁出。

如果孩子允许，那就看看，如果孩子不知情或不允许，就不要看不能看，父母跟孩子最好的关系就是朋友关系，要尊重孩子，他首先是人，然后才是你的孩子，你如果偷看他日记，不尊重他，他还会尊重你吗？你会说，我偷看他人家是想知道他一天想什么，有没有什么不对的思想等，那我告诉你，想知道他想什么不用看日记，还是刚才提到的，和孩子做朋友，平常和他多谈心，多交流，尊重孩子，关心孩子，他把你当朋友了，自然会愿意告诉你他的想法，记住，跟孩子做朋友，他是有思想有意识的，他不是你的附属品，你必须尊重他。

个人觉得这个问题还是没有标准答案的。从我们自己长大的心理和基本的原则来说，其实父母真的不应该看孩子日记。毕竟不论是从把孩子当成真正个体还是基本的家长应守家长基本素质的角度来说，都不该看。

不过，就像硬币有两面一样。有的时候，我们也会无意中看到了孩子的日记或是出于了解会看孩子的日记。但不论基于什么样的出发点，这样的结果都发生了。先不管我们通过日记看到了孩子的哪一面小心思，在看过日记之后，都应克制自己，不能对孩子炸毛，而且适可而止，不要因为看了，后面还继续多次看。

对于出于想了解孩子而看孩子日记的，这种办法其实特别不可取。有的时候，这其实是中悲哀。明明可以通过家长的观察、亲子的互动能了解到的关于孩子的事到最后却要以这种手段来获知，而且很多情况下，家长想禁止的事，可能在看到日记的时候，这件事情已经发生，所以防患于未然永远是最有效的办法。这就需要我们做家长的平时用心在孩子身上。

孩子作文写不出来多背优秀作文有用吗？

📰首先要知道，对孩子来说，写🖋作文不是问题，而写出合格又能拿到高分的作文是问题，个人建议👇👇

• 让孩子多看👉外面的世界，看景，看物，看人，看动物，因为作文无非就是写这些体裁，看得多了，在写作文的时候，他们所见所想自然展现眼前📌
• 让孩子多读👉感兴趣的书📓，这里的书不是说一定要有关作文类的书，因为这些书对于孩子来说往往都是比较乏味，可以买些他们感兴趣的书籍，当然要以故事类，文章类的为主，再循序渐进让孩子选择一些他们自己所能接受的写作类书籍，这个读的过程一定要坚持📌
• 让孩子多讲👉日常所见，不见得长篇大论，孩子放学后可以让孩子说说今日的学校生活和趣闻趣事，旅行回来可以让孩子说说旅程中的所见所闻以及真实的感受，爱表达的孩子写作业时也一定会滔滔不绝📌
• 让孩子多练👉日记起步，所有的自己感兴趣的事，所见到印象深刻的景，事，人，物都让孩子记录下来，可以先以日记的形式，由浅入深，让孩子有个习惯，之后写长篇大论的作文也不会觉得难以下手📌
• 让孩子多背👉名家名句，让自己的作文更加完美，当然需要美的句子来修饰，这时候就可以引用名家名句来为自己的作文添砖加瓦而达到更好的效果📌

背优秀的作文来提高作文水平，我认为在某种程度上有些帮助，但是必须配合孩子有一定的基础写作能力，能够把别人的作文通过自己的修饰变成自己的作文，而不能完全照搬照抄，那也不可能拿到高分🔚🔚

背倒是没有必要。读书要走心，不能走马观花式的。

多看书，积累阅读量。有足够的储备就可以写出优美文章了。想要写文章，可以看看散文。多读读古诗，诗经。

一定可以写出优美的句子来。

什么是优秀的作文？基本上大家会自然分成两类，一类是考试形式优秀文章，满足大钢的要求的范文，供大众学习，保证分数。还有一种优秀作文，用字不规范，顺序错乱，观点偏激，但得大众喜闻乐道，引出议论。孩子写不出的优秀作文基本是第一种，而孩子喜欢的多是第二种。

孩子为什么写不出好作文，其实很简单，感悟少，无法用确切文字进行表达说明。感与平时孩子接受五感刺激有关。悟是思考探讨的过程，结果是迷惑是明了不主要，思考要深入全面，形成的关联越多，就让作文越有血有肉。最终如何让别人清楚明白你要说的事，就是成形文字呈现面前，这是表达。

孩子背优秀作文主要涉及表达这步，也是关键一步。多背会提高理解力，记忆力，简单，有效，缺点是枯燥。背作文就如同吃快餐，解决饥饿见效快。但表达相似，老吃就容易乏味。没有理解到位，猛然插句好语，又如同粥里吃出了蟹肉，再扒扒没了。兴趣是孩子最好的老师，引导孩子自主阅读才是培育好的食材，阅读积累的过程就是等待成熟。自古言读书破万卷，笔下如有神。当孩子有一天能自然表达出自己的见解感受时，人们会发现文章的美味与回味。这样就是带些瑕疵，也是优秀作文。

单纯背作文是传统的方式，但不是唯一方式，也不是主要方式。要想孩子写出好作文，培养阅读习惯才是标本兼得。举个例子，春天来了，当孩子看到一朵花，家长可以指导他查字典，背相关的古诗，看有关的书籍，讨论相关话题，这是阅读的广泛与深入。阅读不多说了。

总之，阅与读人物事，说是非与成败，写世界真奇妙！

到此，以上就是小编对于关于学前教育理念的作文的问题就介绍到这了，希望介绍关于关于学前教育理念的作文的3点解答对大家有用。