幼师学前教育工作的本领，幼师学前教育工作的本领有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼师学前教育工作的本领的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼师学前教育工作的本领的解答，让我们一起看看吧。

大家觉得幼儿教师有没有职业幸福感？

把幼儿看成活生生的富有灵性的个体，接纳幼儿的优缺点。这也是教育的本真——为了孩子的一切。教育意味着教师所持有的是一种宽容的态度，意味着教师对儿童的尊重和理解，而这种尊重和理解本身也会给我带来幸福。

那是当然了！作为幼儿教师，我是满满的职业幸福感！

教师，一个光辉的职业，相信很多人会对这个职业产生敬畏感！“春蚕到死丝方尽”也是形容老师无私奉献精神的！所以作为教师，本身从职业上来说就是幸福的！

作为幼儿教师，更是满满的幸福感！每天和孩子在一起生活，心态也年轻了，所以是特别幸福的！

很多人说幼儿教师就是看孩子的保姆，更有甚者会说是高级保姆，认为幼儿教师就是看孩子的，没有什么技术含量，只要是个人，都能干的了这份工作！

其实不然，作为幼儿教师，不仅要照看孩子，更是要十项全能，能歌善舞，说学逗唱要样样精通！所以没点本事的人根据就当不了幼儿教师。所以我认为，幼儿教师是世界上最难当的职业，真的是“高级保姆”的职业！

作为幼儿教师确实是幸福的。每天早晨看到一张张笑脸，心情就会很好！特别是当孩子扑向你叫你老师妈妈的时候，幼儿教师的心里肯定是幸福的。试问这世界上还有哪一份职业能让孩子天天管着叫“妈妈”？肯定是除了幼儿教师就没有别的职业了！

作为幼儿教师是幸福的。不管在哪里见到孩子，孩子都会热情地来一句：老师好！然后不管离多远，都会跑过来抱抱你。这种时候我相信，所有的幼儿教师都是幸福的，感动的！

我不是幼儿教师，但是从事幼儿教育行业，觉得如果单单从职业幸福感来说，我觉得任何行业的任何岗位，从事到一定时间，都会有瓶颈期，枯燥感，难免都会有幸福感下降的情绪，不过身边有幼儿老师，偶尔会听到抱怨，工作太累心了，太磨人了，对孩子也是越来越没有耐心，其实重点还是因为涉及到"幼儿"两个字，总觉得氛围应该是积极阳光，活泼向上的，看着祖国的花朵日益茁壮成长应该是幸福洋溢值得骄傲的事情，还是那句话，客观的看就是一分工作，要获取幸福感应该问问当初自己择业的目的，尤其老师，虽然现实点说要满足生计，但教育毕竟是特殊行业，伟大且高尚，更应该带有一种使命感去从事，如果能做到不忘初心，幸福感会有所提升，另一方面看，现在幼儿教师严重稀缺，入职门槛和薪资待遇普遍较低，所以“事多钱少”的工作时间长了难免会放大这一情绪，这个就需要长期的大环境改善，对幼教老师给予足够的重视及关怀，来逐步提升幸福感。

我本人幼教35年的经历，觉得做一辈子幼儿教师很有幸福感和自豪感，如果有机会，下辈子还要继续做为祖国培育《小花朵》的这个幼教职业。抛开《钱》说句心里话。钱能使人没凉心，但做一辈子的幼师唯一不能缺少《良心丶耐心丶真心》。

我觉得幼儿教师是有职业幸福感的。无论是幼儿教师，还是小学，中学老师，都是老师，只是特殊性与普遍性的关系。

教师是个光荣的职业，面对着天真无邪的孩子。尽管有的小孩子很顽皮，但他们真的很可爱。也许会有中午午休时孩子一直不睡觉的情况，也许会有家长接孩子晚了可能会一直陪着孩子的情况，也许会有孩子不听管教的情况。别急着生气，慢慢蹲下仔细听听他们的声音。老师接触的是小孩子，小孩子有依赖心理。老师是除了父母亲人以为唯一对他们付出赤诚之心的陌生人。虽然老师拿着工资，可老实确实像对待自己的孩子一样对待她们。孩子是有感情的，有温度的。相处久了这份师生情真的很难割舍。

累是表象的，我们可以通过现象去观看本质。虽然累。但真的很幸福。我们用爱去浇灌她们，他们用爱来回馈我们。而且每年幼儿教师的竞争还是蛮大的，所以我觉得教师是有职业幸福感的，不仅仅是幼儿教师。

愿你三冬暖

愿你春不寒

愿你天黑有灯

下雨有伞

愿你时隔多年，桃李满天下。

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你支持幼儿园小朋友学习《弟子规》、《三字经》这类的国学吗？

国学《三字经》，是最为简单明了易学的文本，适宜在幼儿时期就开始学习。可以熏陶心性，培养正气。但这里有个特别需要注意的是，要有合格的老师来教。合格老师，要有良好的品德修养，对国学有一定的见解或经验。是需要真正爱好国学的人，才能教好国学。否则，流于形式，泛泛而已。

我是比较赞成国学《三字经》从幼儿开始教学的，最好是家长自身先学习与实践一下怎么学习，然后，就能更好的直接在家教学。切不可有把教育丢给学校就可以的想法。真正的家庭教育，是家长的综合素质对子女的传承。《三字经》是大众共通的简易文本，故非常适宜。在此基础上，进阶再学其他更高级的国学，就会有生命力！丘隅文化城，我们是非常看好《三字经》的学习与应用的。

不支持。

第一，我不确定教孩子的老师是不是看过这些书，分不分得清这些内容里面的精华和糟粕；

第二，不确定教的方法。如果只是让孩子死记硬背，根本不起任何作用。我家孩子小时候听儿歌听会了一些，但是其实根本不知道什么意思，现在也基本上忘完了。

第三，中国的传统礼仪和道德不是仅在这些文字上，而是需要我们在行动中进行传承，所以与其给孩子学这些他们理解不了的，还不如教他们学一些近现代的儿歌，或者讲述一些中国的传统故事，身体力行地给孩子做榜样。

第四，不要打着国学的旗号误人子弟，与其背这些，还不如多去一些博物馆和纪念馆，让孩子从历史中感受祖国源远流长的文化和人民的智慧。

所谓，“己所不欲，勿施于人”，我们很多大人都不愿意读的东西，非要强加给那么小的孩子去读，难道就为了让人觉得自己很学识渊博么？！

坚决反对读《弟子规》，《三字经》是一部高度浓缩的中国文化史，它用通俗易懂的文字，将中国文化中的“经史子集”等各部类的知 识揉合在一起，天文地理、历代帝王、古圣先贤，悉皆备载。

弟子规》是清朝康熙年间秀才李毓秀所作，借圣人之名，以“愚忠愚孝”为借口，贩卖清朝统治阶级的愚民之实。

《弟子规》总叙内容，采用《论语》“学而篇”第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”，所以很具有迷惑性。

《弟子规》通篇都是告诫孩子要听话，无条件的服从。只强调无条件的服从，就会产生十分有害的后果，人的本性会因此而受到严重的压抑，虚伪将取代真诚，根本不会有气宇轩昂的骏马，只会有温顺听话的蠢人。

儒家学说从汉朝董仲舒以后，开始变质和扭曲，尤其到宋明时期，程朱理学的发展，存天理，灭人欲！

理学的天理是道德神学，同时成为儒家神权和王权的合法性依据，成为禁锢思想的统治工具之一。

《弟子规》全文1080字，用得最多的一个字是“勿”，有43处之多。这种教训、诫条式的口吻，与孔子“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的乐学原则相反。

《弟子规》倒是能教出老实听话的孩子，但却很难培养一个孩子健全的人格

我在的就是国学幼儿园，小班的是《三字经》，《弟子规》，中班《千字文》，《孝敬》，大班的《中庸》，我教的是小班，《三字经》还好点，《弟子规》我教他们，一部分一部分的读，读不了一半，就会出现烦躁的情绪，而幼儿园规定，要在学期末让小孩会背，说实话，给小孩的压力有点大，我自己也很苦恼，，我不是很支持，

支持啊，我的孩子快三岁了，已经会被《三字经》的前面几排。

平时都是以游戏的形式让他说着玩，我们大人念，他就跟在后面念，这么一来二去他竟然不知不觉中背会了好多。

当我从来不给他解释其中的意思，因为他还太小，理解能力太有限了。

当他背熟《悯农》时，我曾尝试给他解释，吃饭要珍惜粮食，不然农民伯伯的辛苦汗水会掉到地上，浪费了别人的劳动成果。

结果他听进去了，每次背诵悯农时，第一句，锄禾日当午，第二句，农民伯伯的汗水掉土里了……怎么教都无法再回归正常，到了第二句就自动变。

说实话，我很惊诧，但却不知道这是好事还是坏事，他能听懂我的解释，但却无法理解为什么一句话有两种说法，而且诗歌中一定是字数相等的。

所以我决定不再解释，只是陪他玩游戏，一边拍手一边念，就像小时候我们玩的游戏：你拍一、我拍一，大家一起穿新衣。

而且不只是《三字经》，《弟子规》《笠翁对韵》都能很好地用来玩游戏。

当然，前提是要有人陪着玩，如果只是一味让他读，很快他会觉得无聊，萌生出讨厌的情绪。

《弟子规》就算了，《三字经》比较好些。

因为现今社会，很多老规矩已经不合时宜，也就没必要为学而学。《三字经》包含了很多历史知识的内容，可以同时学习历史和文化，三个字的结构也比较适合幼儿。

如今一提国学翻来覆去就是那么几篇，弄得一群家长一头雾水，不学吧，好像缺点什么。学吧，难道国学就是《弟子规》《三字经》?国学是综合修养，如果不是主观的喜好，没必要跟着起哄。那些教人《弟子规》《三字经》的所谓老师，又有几个明白的呢?

孩子哭闹喊叫时，你会怎么做？

谢谢邀请。

不知道该怎么处理？暂时是先抱走，再安抚，有的妈妈说孩子现在一点不合心意就打滚了。

2岁刚开始有自我意识，孩子希望得到家人的关注，打滚只是方法。看看是因为什么事打滚。

如果是危险的或是家长无法满足的要求，那就在旁边等着就好。滚累了，再去倾听。

群里有一个妈妈说“我感觉不像求关注，只是不合她意啦，比如天气太冷，想给她穿外套，她不愿意穿，就开始打滚了”。

作为家长，我们要思考的是，她为什么不想穿外套？我们来看下整个事情的经过。

果果妈妈说：孩子的每个需求都猜得透吗？有很多时候我都猜不透，不是不想去了解，是很多时候真的不知道为什么。

@果果 看你说到奶奶也参与有看孩子，看看和奶奶聊聊了解一下，这种情况奶奶怎么处理的也许能有启发。

果果妈妈：奶奶带这种情况并没有好转，反而很多呢，而且我情商比较低，奶奶比较敏感，平时不敢沟通带孩子问题，她总会觉得我是嫌她带的不好，谁带谁管😂

@果果 你担心奶奶不跟你说你也找不到yu原因。所以看到孩子这样会更焦虑

当孩子的语言能力发展的还不够完善的时候，遇到事情他们往往会有些焦躁，不知道用语言去描述他们的感受，而是纯粹地用“讨厌”“笨蛋”来发泄自己的情绪。

而另一个孩子最常见的发泄方式就是“大哭”，家长有时候也会觉得哭笑不得，不能理解孩子这戏剧般的情绪。这时如果你的孩子发脾气了，你火力十足地给怼回去的话，只会陷入恶性循环。

更好地控制自己，更多地支持孩子，其实是一个不错的策略。

哭泣是一种很好地解压方式，同时也是一种治疗方式。给孩子一个空间去释放自己的情绪。但自己也绝不能因为孩子的哭泣而妥协，让Ta达成Ta 的小目的。这会让孩子误以为用哭这种方法，就能达到Ta的目的。有一就有二，相信很多家长都明白这个道理。

这种情况对于一些大孩子或着会说话的孩子来讲很好解决，他们懂的了人情世故。主要是哪些还不会讲话的小宝宝们，是个很头疼的问题。首先孩子那儿不舒服了，还是想要什么了，饿了，渴了等等问题他（她）讲不出来。那怎么办，就的凭平时带孩的经验用排除法去做。哄到不哭为止，本人不赞同让孩子哭够为止，那样气性大的孩子很容易出问题。

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家长总会面临孩子哭闹的问题。这种哭闹短则一天，长则可能一周甚至更长时间。主要看孩子对新环境的适应程度。孩子哭闹，爸妈哭恼。孩子哭闹喊叫时，你应该怎么做呢？艾乐小编分享下几个防哭妙招：

孩子除了哭，甚至乱扔东西，在地上打滚，行为粗暴脾气暴躁。

对于这类孩子，宝爸宝妈应该以讲道理为主，让孩子认识到自己的不对，当然也应给予更多的关怀。当他表现有所改良时，家长应该及时表扬，让他感受到不哭闹所得到的喜悦。

在家里可以放些轻松欢快的音乐，借音乐抚平孩子的暴躁情绪；同时根据孩子的性格，教他遵守简单的社交规则。

在公共场合不说话，心情不快，什么也不愿意做，心里在默默流泪。

对于这类看似安静的孩子，家长应及时和他交流、玩耍，并可带上其他小伙伴一块玩耍，有助消解孩子的不良情绪。

到此，以上就是小编对于幼师学前教育工作的本领的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼师学前教育工作的本领的3点解答对大家有用。