学前教育口语多功能实训室，学前教育口语多功能实训室设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育口语多功能实训室的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学前教育口语多功能实训室的解答，让我们一起看看吧。

幼儿学英语家长有哪些可以做的？

幼儿语言敏感期是3岁半开始，在这个阶段家长应该多给孩子创造一些语言环境，例如英文原版动画片，和英文绘本。可以在家里说一些简单的英文单词代替中文，让英语存在于孩子的生活之中。最好是带孩子去参加一些英语角的活动，我之前带孩子去过20元一次，有外教老师和孩子们互动，学习一些英文歌曲单词，让孩子逐渐适应。

会英语的父母：一方可以坚持日常生活用英语和孩子交流，幼儿学语言都是从简单的词汇和句子重复的模仿，而对语音和节奏形成感知的，一段时间后孩子自然就会对英语有回应，如早上对孩子说：good moring, 孩子本能会回应：good morning。 这样的家庭可以多语种培养孩子，语音是开发大脑，让独立神经元连接最有效的工具。一种语言代表的是一种思维方式。

不会英语的父母：早晚播放英文儿歌或英文版的卡通片，购买配有语音或视频的英文原版图书给孩子看和听。 在家主要给孩子有英语的氛围，培养孩子听英语的习惯。 好习惯胜过好老师！

营造英语的氛围，怀孕三个月，就可以做了啦， 三个月胎儿的听力和对外界的感知力就形成了。胎教音乐也可以选用优美柔和的英语歌曲。

我要是幼儿的家长，我一定不让他学英语。这就是家长所能做的最好的事情。

如果家长只知道传统英语学习方法，那也就没有别的选择了。好在邵老师还知道“五步法英语”。使用这个方法等到孩子大一些，比如说小学五六年级或者是初中一二年级开始学英语都一点不晚。（所谓的语言黄金期都是骗术。）用这个方法，孩子学习英语两年就“全部”学完了，不是很好的事儿吗？

即使在双语家庭里，孩子确实可以和母语同步开始一个外语的类母语学习，但是到了上学的年龄，孩子进入汉语社会，而不是家庭小社会，汉语就会越来越强，非汉语语言就会越来越弱，所以前边的投入有可能此时全都灰飞烟灭了。意义何在？

家长还有另外一种选择，就是趁着孩子还小自己用两年左右的时间，把英语和英文学会掌握，然后等到孩子五六年级之后自己来教自己的孩子。这样更好。否则一旦孩子英语超过父母，父母的威信和形象就会有所损失。

我建议家长要把孩子金色的童年还给他们。让他们多玩耍，通过玩耍，了解周围的环境和人群和社会等等，有时间让孩子多接触，中国传统文化，让他们多使用语言多听多说。还不着急开始，语文学习就是阅读和写作。树上的每支花朵开放，都有自己的时间，不可揠苗助长。

邵老师推荐“五步法英语”（听写音标/核对/跟说/坏中文/复述说英语）一种非传统英语学习方法，已有20年历史，非常成熟。它一切从学生的角度出发，按照母语学习规律，借助中文帮助英语学习，没有死记硬背，不深究语法，先英语后英文，始于听说，臻于读写；两年完成“全部”英语/英文学习，达到听说读写使用自如。

请关注邵老师“英语五步法”在今日头条发文了解更多详细内容。

谢谢！

平心而论，中国现在的载人航天技术超过俄罗斯了吗？

中国已经领先俄罗斯了。

中国可以月球背面软着陆，这点俄罗斯目前做不到。

中国现在可以火星软着陆，俄罗斯也做不到。

中国太空站，也比前苏联已经淘汰的联盟号先进的多。

中国宇宙飞船对接太空站只要六个小时，而美国和俄罗斯都是两到三天。

而且中国已经研发出人类历史上推力最大的火箭——长征9号。俄罗斯还要靠中国长征9号登陆月球。

到此，以上就是小编对于学前教育口语多功能实训室的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育口语多功能实训室的2点解答对大家有用。