学前教育超前思维典型案例，学前教育超前思维典型案例分析

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上幼儿园的宝宝，需要进行超前教育吗？

幼儿园当然不应该超前教授孩子拼音、数学、英语等小学化的内容。但是幼儿在幼儿园获得的发展要比这些知识重要得多。

其实这个提问的问题也反映了大部分的人对于幼儿教育的不理解。

在幼儿园不是无目的、无意义的玩，幼儿的学习不同于小学的学习。说到学习呢，大部分人的脑海里都会想到读书、上课、做作业，而幼儿的学习是幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动的过程，是幼儿主动的探索周围的社会环境、自然环境和物质世界的过程。比如，孩子在幼儿园学习穿衣吃饭、与人交往、玩沙玩水等等都是属于学习。幼儿的学习内容也是非常广泛的。他们的学习方式更是有别于小学，幼儿是通过实际操作、亲身体验去探究、感知、模仿，在“做中学”、“玩中学”、“生活中学”。通过直接操作获得经验，而小学大多数学习的是间接经验。所以幼儿园内的孩子们大部分的活动都是游戏，连走路、吃饭、上厕所洗手中都有游戏。基于幼儿学习的特征和方式，所以幼儿园不会进行各类小学化的学习。

提前学习小学的知识违背了幼儿的身心发展规律，也是不尊重孩子的体现，孩子没有养成良好的生活习惯、学习习惯，没有形成良好的学习品质，没有了好奇心和想象力，那么他在今后的学习和生活中都会受到很大的阻碍。所以现在的很多观念是需要纠正的，孩子的这些能力习惯比学习知识要难培养得多！其实孩子可以很快记下一首古诗，可意义他并不能理解，这对以后是没有什么作用的。但是他有良好的自理能力，你就不担心他热了不会脱衣服、冷了不会穿衣服，渴了不会喝水；如果他有能够勇敢坚强的品质，就不用过于担心他遇到困难退缩；如果他有良好的倾听能力和专注力，那么在学习各类知识时他就会学得更快。所以，这些能力和品质，是能够伴随孩子的一生的。

因此，还要让孩子超前学习吗？

我觉得真的没有必要，上幼儿园的孩子就是要带他出去多玩、多探索外面的世界。6岁以内的孩子都是在玩中学习，学习技能更多的是启蒙，而不是学习更深层次的东西。当然，如果孩子喜欢、特别感兴趣，可以让孩子继续学习。等孩子六岁以后，上了小学，可以让孩子针对某一个或者某几个兴趣爱好进行深入学习。

其实孩子如果学的东西太多太杂反而不容易成功。相反，如果一开始让孩子学习一个技能，把它学到出神入化，更容易有所成就。等孩子在一个领域找到了自信心，那么其他的技能就会更加得心应手。

过早的让孩子学习一些技能反而会抹杀孩子的想象力。比如在《生命的节奏》这本书里强调说:认字早的孩子，看绘本的时候就只是专注于文字，而不是图片，并不利于孩子想象力的培养。

写字太早的孩子对手指的肌肉发育并没有好处，孩子到6岁以后写字的心理准备和生理准备才发育成熟。如果在六岁之前你强迫孩子去写字，但是他自己做不到，孩子就会对写字失去信心。认为自己能力不足，试问这样孩子怎么会对写字产生兴趣呢？

所以，家长还是要按照孩子的发展规律去培养孩子。超前教育并没有什么好处，那些小时候被称为神童的人，有几个后来成了天才呢？反倒是那些被称为愚蠢的人，最后却有了很高的成就。比如爱因斯坦从小被老师笑话是“蠢才”，毕加索小时候总是被老师家长关禁闭。所以我们要从长远的眼光去培养孩子，要让孩子按照他的节奏去成长。

“拔苗助长”只会让禾苗提早死亡，我们要抓住孩子的每一个敏感期，在敏感期内培养孩子的学习能力更有效。

到此，以上就是小编对于学前教育超前思维典型案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育超前思维典型案例的1点解答对大家有用。