学前教育管理理论案例，学前教育管理理论案例分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育管理理论案例的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学前教育管理理论案例的解答，让我们一起看看吧。

有哪些知名的幼教公众号？

推荐亿童幼教机构微信公众号

亿童幼教机构公众号的定位是什么？它是服务于亿童幼教机构的微信订阅号。

亿童的大名相信大家都如雷贯耳，中国幼教行业的整体服务机构，专注幼教20年，在全国拥有23个培训中心和5万所装备使用园，在业内的知名度和美誉度那是杠杠的。

亿童幼教机构合作项目致力于为中国培育一批优质的高端民办幼儿园，全面贯彻国家政策法规，以互联网软件为沟通技术，以师资培训为核心业务能力，以学前装备为课程材料基础，为合作园提供督导培训、品牌方案与用品、品牌环境设计、管理规范、信息服务、家园共育材料、学习材料、游戏装备、运动装备、生活装备十大服务支持，全方位提升合作园运营管理水平，提升综合竞争力，真正彰显区域标杆风范。

有这么雄厚的“靠山”，亿童幼教机构公众号的前途必定无可限量。

理由2：专业：犀利解读时政，实时洞悉趋势

想要在成堆的同类公众号里“杀出重围”，没有两把刷子是不行的，极高的专业度就是亿童幼教机构公众号的制胜法宝。

理由3：风格：各类属性兼备，花式助攻宣传

学前教育期间最需要学习什么？

你好，我是学前教育硕士，希望我的回答可以帮助您。

0-6岁是奠定孩子人生基础的重要阶段，他们有很多需要学习的东西，但是，如果我们要挑选出一个最重要的部分，那就是——为孩子营造和谐的情感环境。

它的重要性，超乎大家的想象.

【为什么和谐的情感环境对0-6岁的孩子来说特别重要？】

脑科学和心理学的研究结果可以给出我们答案。

脑部成像技术，已经确认了一个事实，那就是，儿童生命中最初的几个月和几年是至关重要的，

这个时期所提供的环境刺激和经验，真正帮助了儿童大脑的成长和发展。

因此，自然的天性和后天的养育共同决定了大脑的结构。

也就是说，父母在0-6岁为孩子营造的成长环境对孩子生理和心理的健康成长有着决定性的作用。

这个“环境”不单单是指物质环境，还包括了更加重要的“情感环境”。

学前教育是人生的第一个教育阶段，这个时期要有计划的将小学时要求的德、智、体、美、劳全面发展的精神落实到宝贝身上。

1、德育教育:要培养孩子讲礼貌、有规矩。告诉孩子什么是对的，什么是错的，做好家庭传承教育。

2、智力教育：学前阶段也是智力培养的重要阶段，这个时间要重点培养孩子的听读训练，锻炼孩子的语言能力。个人认为这项技能是最重要的一项训练。有条件的家庭可以学习音乐，特别是钢琴的学习，对孩子的自制力及智力提升很有帮助。

3、加强运动：爱动是孩子的天性，这个时期要与孩子做好互动，只要保护好孩子的安全就好，不必限制孩子的运动方式及范围。

1、身体协调能力：

现代城市人口密集， 孩子的活动空间普遍不足，以车代步较多，导致孩子缺乏足够的身体活动机会，像大肌肉耐力不足、或是小肌肉动作无法协调的现象，在目前幼儿园中很常见。能控制自己身体动作，是孩子建立自信的重要基础，也是孩子一切学习的基础，因此发展身体动作协调能力是基本任务。平时多和孩子做些简单的运动类游戏。

2、生活自理能力：

现代家长要不就是舍不得让孩子自己动手， 要不就是嫌孩子做得太慢，一心急着替孩子代劳，导致孩子缺乏自理能力。例如：吃饭要人喂、流鼻涕不会擦、衣服脏了不会换 ⋯⋯放手让孩子自己动手做，引导他们发展生活自理能力， 教孩子照顾自己。

3、创造思考与问题解决能力：

创造思考能力是智力的一种表现， 也是一种解决问题的能力。 有创造思考能力的人， 通常不会墨守成规， 面对问题时会从不同角度去分析、归纳、连结，较具有灵活变通的问题解决能力。有独立思考能力的孩子，较具冒险心、 自信心与接受挑战的勇气；缺乏独立思考能力、或不愿意自己解决问题的孩子，会倚赖大人告诉他答案或该怎样做。创造思考与问题解决能力是一种态度、一种习惯、一种价值观，必须从小开始培养。

4、社交与情绪管理能力：

当孩子学会自我控制，进而便能倾听他人、尊重他人、体会他人以及与他人分享， 与同伴间的互动才会比较顺畅。 因此家长和老师必须教导孩子：适当的冲突解决方式、合宜的表达需要及感情、如何与朋友维系友谊，才能帮助孩子建立良好的人际关系。

5、语言沟通与协商能力：

学前阶段， 是孩子语言字汇能力大幅跃进的时期。 语言能力可帮助孩子奠定与人沟通的基础， 协助孩子思考与计划， 是读写能力发展的重要基石， 也是所有学科学习的工具， 所以语言发展是学前教育很重要的一环。

一岁左右是孩子语言发展的关键阶段，父母要多陪孩子说话，引导其说话模仿其说话形成语言的镜像反应，训练模仿各种各样的声音。

三岁之后，孩子自然就会有更多的认知，学习需求，提供给孩子各种可以培育的道具，观察其喜好，再决定是否给予某方面更多的培育。

游戏活动非常有价值，比如积木，乐高，玩沙子，等等可以促进孩子空间思维的发展。

六，岁左右就可以训练孩子的逻辑思维能力。比如通过阅读之后，让孩子总结关键的三点训练，孩子学会初级的123的逻辑顺序，包括简单的三段论。

由于中国的教育体系，缺少逻辑学的基本教育，逻辑学是除数学以外所有基础学科的第二个重要学科。在中国很多大学的专业都没有开设逻辑课，西方很多国家已经开始小学阶段的孩子开逻辑教育了。

还有一些教育非常必要，比如观察力，阅读习惯，记忆技巧，陪伴孩子阅读更多的科普，科学读物和科学幻想小说，会使孩子终身受益。

在这里特别要强调刺激的适度，过度的刺激，反而会使得有害的结果。

学前教育最重要的任务是激发孩子的学习兴趣，保持学习探究的好奇心，养成良好的学习习惯，生活习惯、行为习惯和礼仪习惯。综合学习自我保护意识、语言表达能力、初步的逻辑思维能力、与人为善的相处能力、艺术欣赏表现能力等。在学习期间让孩子不断地感受到自己是有学习能力和创造能力的，不断地体验经过努力获得成功带来的快乐和成就感，不断地提升学习的专注力，也不断地收获成长的自信。这个时候孩子的学习融于一日生活当中，没有具体的知识体系，但是更多的是激发孩子的学习能力与品质，比如倾听、开动脑筋、灵活运用现有资源解决问题、培养想象力等。

学前教育需要学习什么，可以用以终为始的方法来思考这个问题。试想下，你希望20年后孩子需要具备什么样的品质和能力呢？这样你就会有新的思路。我认为学前教育是一辈子最重要的教育，他会为孩子一生打下夯实的基础。

a. 孩子出现的敏感期：

孩子出生后会先后经历：视觉、口、手、走、空间、细小事物、秩序、模仿、自我意识、审美、建立概念、语言、逻辑思维、剪贴图、绘画、人际交往、出生、性别、情感、婚姻、身份确认、数学、音乐、符合等一系列敏感期。

b 家长该如何做？

家长需要学习一些敏感期的内容及表现，了解自己的孩子，顺应敏感期的发展，给予有规则的自由（孩子的行为不伤害到自己、他人和环境）。利用孩子内在生命力的驱使，自己学习，顺利度过敏感期，使其智力飞速发展。

0-3岁主要照料者需要给予孩子稳定、一致、积极的回应。让孩子感觉自己是有能力的，这种感觉会一直保存在大脑的潜意识中，成为一生学习、探索、人际交往的基础。

（1） 从2岁开始孩子就可以认知4种基本情绪，家长需要教孩子给情绪命名，要知道每个情绪背后的原因是什么。简单的方法是经常和孩子对话，说出情绪出现的原因及相应的情绪，

宝宝因为妈妈没有让你吃糖，你难过了；哥哥打了你，你生气了。

（2）家长需要做牧羊犬型的情商教练，例如当孩子有情绪时，可以采用如下4步走：

到此，以上就是小编对于学前教育管理理论案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育管理理论案例的2点解答对大家有用。