学前教育公平性探析，学前教育公平性探析论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育公平性探析的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学前教育公平性探析的解答，让我们一起看看吧。

对孩子的学前教育，你有什么看法？

谢邀。

这个问题扎我心了，我还单身呢。

我说两句，可能说的不对，见谅啊。我如果以后有孩子，我不压抑孩子的天性，就是让孩子玩。在玩当中去挖掘孩子的想象力和创造力，在玩当中教育孩子是非分明，在玩当中教会孩子一些文化知识和基本生活技能。

我会让孩子给我讲故事，让TA自己编。通过TA讲的故事，给TA捋顺逻辑，锻炼TA的口才。

这只是我一个构思，还得先按程序来，先有对象再说

作为一名宝爸，我来说说我的看法吧！

学前教育指的是幼儿园三年学前教育制度和学前班一年制的称呼！

我觉得学前教育最重要的是在于对孩子心理健康，思维能力，学习习惯，生活习惯，自主能力，表达能力的培养，而不是单纯的对孩子进行知识教导！（所谓的让孩子提前学习一年级的知识）

学前教育的意义就是为了孩子能够更好地去适应小学生活而对孩子的培养教育！

我家的孩子3岁上的幼儿园，6岁上完大班之后，在火花思维进行的幼小衔接，现在孩子已经一年级了，目前学习上没有什么问题，关键是学前教育进行的比较好！

所以我认为学前教育是很重要的，家长们马虎不得！

学前教育是必须需要，但学前教育不仅限于幼儿园和各种托付班。

父母才是孩子得第一老师。

宝宝在学前这个阶段是最爱模仿，最容易培养习惯的时候。

这个时候幼儿园和托付班的最大作用，是一群孩子在一起，是培养孩子社交，融入团体，体会秩序的作用，但秩序也可能会阻碍孩子的好奇心，找对好幼儿园和托付班也至关重要。

这个阶段宝妈宝宝爸自己带的一定要多去外面走动，多和同龄小孩一起玩耍，有意识的培养孩子的社交，引导孩子的情商和行为习惯。

当然两厢对比，父母自己带更有方向感，能发现孩子的长处和优点。幼儿园和托付班更适合父母都上班的家庭。

谢谢邀请！随着家长人文素养的提高，学前教育已被推到了顶峰。学前教育从环境上说，分为家庭的早期教育和幼儿园的初期教育；从年龄上说，分为0——3周岁前的婴儿教育和3周岁后——6周岁前的幼儿教育。因此，学前教育要分阶段实施。

第一阶段:0——3周岁前，婴儿时期的宝宝，正处于朦胧期，他们的一切言行都是模仿。父母及所有家庭成员的一言一行就是他们的教材，他们与父母及所有家庭成员的接触过程，就是他们的学习过程。所以，这个时期的教育重点是，让宝宝在接触中学习，在交流中学习，在玩耍中学习。这就是人们常说的早教。

第二阶段，3周岁前——6周岁后，宝宝已进入幼儿期，认知有了初步形成，他们情感开始丰富多彩，性格鲜明开朗，求知欲强烈。他们对什么都感到好奇，都想亲眼看看，亲自动手去摸摸，什么都要去试试。说明他们已真正进入了学前期，这时，家长和幼儿园的老师可以根据孩子的特长、兴趣、爱好，适度地渗透一些适合孩子年龄特点的知识性的内容。注意奥！不是“教”，是在与孩子的游戏中、与孩子的玩耍互动中“渗透”奥！还要强调的是“适度”。这个时期的学前教育的重点是，玩中学，学中玩，重在参与，良好的习惯培养，健康的行为形成是重中之重。

家长和幼教的老师，千万注意，不能滑进学前教育的三大误区:1.学前教育就是纯知识传授；2.学前教育就是任务教学，一天背几首古诗，认多少汉字；3.学前教育就是全面发展，学文化、学唱歌、学跳舞……。恰到好处的学前教育，是在孩子进入学龄前的准备教育，不是学龄前的基础教育。学前教育是让孩子在进入学习阶段前，活跃身心，发展思维，突显个性，形成良好习惯的教育训练。一定要根据孩子的特长、个性，实施差异性进行培养训练。学前教育就是启蒙教育，搞好了能激发学习兴趣，使孩子心理提早适应学龄期的学习；搞不好会使孩子产生厌学情绪，对未来的学习产生恐惧感。

目前对学前教育的观点比较混乱，尤其是教育局出台幼儿园不能教拼音，不能教汉字等硬性规定，结果好多人认为幼儿园是培养能力的地方，不能教知识。

但我要说，这种提法与观点是错误的，其实应该是幼儿园的课程设置应该以培养能力为主，培养能力的副产品，就是获得了知识。

第二拼音、汉字严格意义上不是知识，而是掌握知识的一种工具！

第三大家也不要认为不教拼音了，教唱歌、教画画就是能力培养了，实际上还取决于教学的方式，举例如果教画画，老师严格要求孩子按老师的样板画，那还不是培养能力的一种方式，让孩子自己创造着画，老师进行引导，这才是能力的培养。

总之，大家要重视过程，看这个过程给孩子得到了什么样的训练，这才是真正的教育。

我是宝妈一枚，对于宝宝的身心发展而言，进行学前教育对于培养宝宝来说也是一分为二的。对于中国宝宝来说学习好像成为长大过程中最重要的事情，但是对于我而言我却更关注宝宝的兴趣爱好，动手动脑能力和建立良好信任关系和健康心理。

对于学龄前儿童而言，学习认识这个世界，表达自己的意愿
和需求的机会在生活中无处不在的，通过父母的引导是能够给宝宝们增长知识，增进感情促进宝宝成长，并不一定要通过正式的学前班教育才能获得。

带宝宝走出去发现动物植物，去各地旅游参观，和更多的人接触交流，都是进行宝宝思维，情感还有动手动脑筋解决问题能力的培养。

当然现在的学前教育班也是提供给了宝宝在群体中生活学习建立关系的桥梁，对于学龄前儿童也是很有帮助，我只希望做父母不能局限于学校的教育，更要把自己对子女的教育融入日常生活，才能更好地配合学校教育，让宝宝们德智体美劳心理情商全面发展，成为身心健康，积极向上，快乐的好宝宝。

到此，以上就是小编对于学前教育公平性探析的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育公平性探析的1点解答对大家有用。