学前教育舞蹈创编总结心得，学前教育舞蹈创编总结心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育舞蹈创编总结心得的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学前教育舞蹈创编总结心得的解答，让我们一起看看吧。

什么是儿童故事编创？

什么是儿童故事编创？这个问题问得好，比较有专业性。

那么什么又是儿童故事编创呢？

既然是儿童故事，那么首先定位点是儿童，其次才是故事。

竟然第一定位是儿童，那我们这个故事就必须是儿童能够看懂的父亲，所以儿童故事必须简洁明了，不能太隐晦，所有含义都必须暴露在字面上如《狼来了》。

其次儿童还小，他们的故事大多是以教育为主，我们还是用《狼来了》举例吧。

狼来了的故事大家都听过，是说小朋友撒谎，骗大人说：狼来了，大人上了几次当就不理他了，结果后面狼真的来了，结果大人们却已经不再相信他。

这个故事就是要告诉小朋友们撒谎是不对的，要做个诚实的好宝宝。

最后，竟然儿童故事，是以教育儿童为基础的，那么就需要尽可能的正能量，即便故事需要反面教材也当是那种善有善报恶有恶报的故事情节。

综合上述所说，儿童故事就是：以儿童教育为主的正能量故事，而儿童故事编创，就是在这个要求下去编著儿童故事。

所谓儿童故事编创，有两层含义。第一层，就是作者（成年人），根据社会背景，儿童心理，儿童教育，制作出属于儿童的容易接受的，寓教于乐的，有积极性暗示的，被大众所接受并且很容易滋润祖国花朵的一些行为。 第二层，就是鼓励儿童自己去编造属于自己的故事，让其大胆发挥想象力，创作力。

其实儿童故事的编创，最好的灵感就是从儿童中抓取灵感。

相信很多人都有过这样的经历，

在我还在上幼儿园的时候，

那时候每天动画城晚上准点播放动画片，

有几个很火的片子，名字忘记了。

大体讲的就是几个英雄，

要么有属于自己的装甲，遇到事情随时装备就可以上天入地；

要么有熊的力量、豹的速度、鹰的眼睛、狼的耳朵等等等等。

小男孩嘛，都有一个英雄梦。

于是，每天上学，

我认识一位幼儿园老师，很受孩子和家长的欢迎。之所以如此，是因为她很会编故事。这个老师怎么编故事的呢?我总结了一下，主要有四种方法：

一是情境编故事法。老师设定一个情境，比如说爸爸妈妈不在家，宝宝和爷爷在家，爷爷摔到了，宝宝怎么办?老师设定了情境，启发孩子去想，然后根据孩子想的情况编成故事。

二是人物编故事法。比如说，现在有三个孩子，大宝、二宝、三宝，这三个孩子在一起会发生哪些故事?

三是虚幻编故事法。根据孩子天马行空喜欢想象的特点，随意想象，编成故事。

四是根据生活发生的事儿编成故事。这个就好办多了。比如幼儿园一个小朋友跌倒了，另一个小朋友去扶就可以编成故事等等。

儿童故事的创作需要注意根据孩子的不同年龄特点编不同的故事。儿童故事一定要健康向上，有启发性、教育性、思想性等特点。

儿童故事不同于其它小说，或者说难度更高，首先儿童的思维和理解能力跟大人不同，要要写出好的儿童故事首先你得有一颗童心站在孩子的角度去理解事物和故事，当然还要有一些在孩子能理解大概意思能引发孩子思考和有益于成长正能量故事，齐难度也还是有一些的。说的不好望采纳谢谢。

儿童故事创编旨在提高儿童的理解和创造能力，说白了就是大人创造一个故事的梗概和生动情节，希望儿童可以体会其中的道理和寓意。

其实每一个当父母的都是故事创编的高手，虽然故事可能不是原创的，但一定能用最吸引自己孩子的语言表达出来，比如我家孩子特别喜欢变形精钢，我会把以前我知道的什么农夫与狼，什么坐井观天，什么难于充数等等，用霸天虎和擎天柱的情节给他讲其中道理。

可能理解有误，但是亲身体会

幼儿园教学都有哪些课程？

我家孩子上了4年的幼儿园，是一家私立幼儿园，在知识的学习上也有但是内容不是很多，各种文体兴趣课比较多。

第一年小小班，每天的课程有美劳课，就是画画、涂色、粘粘贴贴的一些内容，主要是为了锻炼孩子小手的肌肉群和精细动作；唱歌，英语外教，感统活动，其它时间就是户外自由活动和室内游戏。

第二年小班，在上面的基础上增加了每周2次舞蹈形体课和每天15分钟数学（主要是数数和5以内加减法）。

第三年中班，在小班的基础上增加了一周一次围棋、一次轮滑、两次逻辑思维课。

第四年大班，在中班基础上增加了一周一次自然科学，每天15分钟钢琴启蒙，为了幼小衔更顺利还增加了一周两次拼音课和一次书写课，一次礼仪。

现在的家长对于孩子的成长一直都是比较操心，如何才能跑赢起跑线？似乎成了每位家长都在考量的事情，而幼儿园可以说是起步的第一个阶段。很多家长担心孩子不能适应幼儿园的环境，已经提前给孩子报了早教班，兴趣班，可是这样过早的教育真的好吗？教育部最新《通知》里似乎给这个现象一个答案，要求幼儿园本身要以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，合理安排和组织幼儿一日生活，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。

说白了就是让孩子在游戏中玩耍，探索中学习，这才是幼儿（学前教育）的核心。不是“去小学化”就不用在学前阶段让幼儿去探索学习了。所以幼儿园开设的课程一定要满足园所这一特点，只要能符合这一特点的课程都可以在幼儿园开展。

目前幼儿园开展的课程有主要涵盖五个领域，语言、艺术、健康、社会、科学。大部分以它们为基础，再配合幼儿园特点开展延伸课程，比如舞蹈、烘焙、陶艺等。

其实对于幼儿园的孩子来说，家长的心态更为重要，这个时候的在意的不应该是孩子该学到什么，因为学习的内容是有限的，但是能力的培养是需要在有限时间段的，家长应从问到孩子学会什么，转变成为感受孩子创造什么，来得更有意义。 

到此，以上就是小编对于学前教育舞蹈创编总结心得的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育舞蹈创编总结心得的2点解答对大家有用。