学前教育小学数学教学设计，学前教育数学教育教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育小学数学教学设计的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学前教育小学数学教学设计的解答，让我们一起看看吧。

幼儿园的小孩能学小学一年级的数学吗？该如何教呢？

幼儿园的孩子可以提前学习一些一年级的知识，但是不要照本宣科，最好先提前学习一些与生活密切相关的知识。建议可以提前学习以下知识点。

一、比较。比较物体的多少、大小、长短、轻重、高低等。这样的问题在生活中随处可见，看得见摸得着，孩子学习起来也没有难度。

二、分类。教孩子把同样的事物归类，考察的都是生活常识问题。比方说，把一些物品打乱，让孩子归类，找出哪些物品属于水果，哪些是蔬菜，哪些是天上飞的，哪些是地上跑的等。

三、位置与顺序。让孩子分清事物所处的位置，知道上下、左右、前后等方位。这需要借助生活中的事例来讲解。

四、认识钟表。可以先教孩子认识时针，再慢慢认识分针，先让孩子说整点时间，再精确到分钟。

以上是一年级上册适合提前学习的常识性内容。如果提前学一些，孩子在一年级会轻松许多。

又是提前学的问题，我觉得更重要是让孩子爱上数学，抛弃所谓体系化知识结构，在生活中去汲取数学的营养，发现数学的美丽和趣味。如果这样方式来学习的话，还是有很多认知领域可以去探索的。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！大师陈省身题过“数学好玩”，意思也是讲数学并非枯燥。不要天天给孩子练计算了，思考如何给孩子一双数学的眼睛，用另一种角度观察世界；给孩子一颗好奇之心，唤起他对未知的探索！

如果认为学会100以内加减法，就算数学厉害了，我觉得有些狭隘。算术是研究数和数的运算的，然而数学要比算术广泛得多。简单说，数学包括所有一切，但又比这一切更为广泛。数与形是两大基石，下面关于学前阶段数学认知拓展的建议。

① 数

→ 生活中数无处不在，形式也不同，去拓宽孩子数的认知范围吧。

今天坐的公交车是几路车？325路，这串数字倒过来是多少呢？

今天我跟妈妈坐飞机去旅游了，航班号和机场时刻表，到处都是数字，它们都表示什么呢？你记得住爸爸的手机号码吗？

通过照片让孩子理解数的组成，比如一家人合影，总共多少人？有多少大人？多少个小朋友。

现在国家的政策已经明确禁止幼儿园小学化了，但是不乏还是有一些幼儿园进行小学化教学！

我觉得兴趣是最重要的，兴趣是孩子的老师，先培养孩子的兴趣，有了兴趣之后再去进行学习会达到一个很显著的效果；

家长要注意培养孩子的信心，建立孩子的自信心理，数学在学习过程中会遇到很多难题，当出现这种情况的时候，家长要对孩子进行鼓励，让孩子相信自己可以克服难关；

与老师进行良好的沟通，孩子是在学校进行学习的，任课老师是最了解孩子学习情况的，家长应该积极与老师沟通，了解孩子在学校的状态，和老师一起帮助孩子成长学习；

课外让孩子多参加一下数学类的培训课程，也是比较有效的办法；

感兴趣的话可以去试试火花思维的课程，在这方面是比较专业的，是很全面的思维能力，学习习惯，运算能力的培养课程，适合3-12岁的孩子！

可以学，到不是以学习和掌握知识为目的。幼儿园数学包括数量形时空五个方面。以感受为重点。

幼儿园数学的学习，要通过孩子的反复操作学习，这与他们的心理发展特点有关。

总之，幼儿园数学，就是让孩子去用。在生活中和游戏中，用数学知识去解决简单的问题。

到此，以上就是小编对于学前教育小学数学教学设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育小学数学教学设计的1点解答对大家有用。