辅助素质教育的培训，辅助素质教育的培训内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于辅助素质教育的培训的问题，于是小编就整理了2个相关介绍辅助素质教育的培训的解答，让我们一起看看吧。

在中国做素质教育培训机构怎么样？

首先，素质教育这个是相对于应试教育提出来的，现在国家正在往这方面推进，但是中国人口基数太大，所以选拔性考试除非中国教育资源相对平衡以及充足，否则短期内任然是靠考核来划分等地。讲白了就是清华北大只有两家，这两个学校满足不了全国几百万考生。

言归正传，素质教育首先什么是素质一定要搞清，我个人认为就是思想和行为符合当前社会价值观，有一定的思考能力，有独立解决问题的能力说白了，就是全方位提升你自己各方面，不仅是知识学习，更重要的是生活处事以及做人三观。这是一个人终生要学习的，而且很难去系统化，目前没有较为通用的“案例”“教材”，所以慢慢探索吧！

但是这个行业还是有前途的，毕竟教育是国民大计，就目前看来，如何去定义素质教育，如何去编排素质教育课程以及教育过程中采取何种方法得到反馈（如何去评定素质的程度）是难以解决的问题

线上教学可以有哪些改革创新点，以切实提高学生学习效果？

这个寒假是我进行线上教学最多的一个假期，通过将近两个月的线上教学，我谈几点自己的想法吧。

第一个改革点：对线上教学方式的探索。

边教边学还是先学后教？线上教学如果要取得成效的话，我觉得还是得让学生先进行自主学习，进行线上教学时，主要对学生的自主学习情况进行抽查与答疑，并适当进行精讲。具体采用的教学模式可以进行进一步探索。

第二个改革点：对学生的评价机制的探索。

线上教学，不能仅仅通过考试来进行学生的评价，可以结合学生在线上教学中的表现，如每天的打卡情况、回答问题的积极程度等日常表现进行综合评定，具体评定学生的机制值得探索。

第三个改革点：对学生学习监督机制的探索。

线下教学中，有上课老师、值日老师，班主任、学校行政人员、学生会等进行纪律的监督，但线上教学中，由于师生有着空间上的隔阂，学生是否在认真的学习，根本无法察觉。怎样与家长建立起相互协调的监督机制值得探索。

第四个改革点：对教师评价机制的探索。

到此，以上就是小编对于辅助素质教育的培训的问题就介绍到这了，希望介绍关于辅助素质教育的培训的2点解答对大家有用。