教育信息化培训，教育信息化培训心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育信息化培训的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育信息化培训的解答，让我们一起看看吧。

信息化2.0培训必须参加吗？

1.新入职教师（包括实验员）尚未参加该培训班的必须报名参加培训。

2.必须高度重视教师信息素养培养，促进教学改革，结合学院示范性现代职业院校建设的信息化建设任务，对承担相关信息化课程建设任务及拟参加教师教学能力大赛的，且尚未参加过该培训班的教师必须参加。

工业和信息化部教育与考试中心发的证书算职称吗？

那个证书虽然不是职称，但是社会上认可度还是很高的。证书上面应该有查询网址，如果能查出来就应该是真的。不过，证书只是一方面，最重要的还是得确实掌握一定的技术才可以，否则证书再多不能干活也没有用的。

信息化2.0解决哪些教学问题？

1、解决从行业需求到实训人才培养脱节问题

通过数字孪生仿真技术，能够将行业的典型示范性工厂，半实物虚拟化，并结合虚实仿真技术，保留其原有的控制系统以及机电系统，将企业需求的控制，编程应用人才与校内实训课程结合，实际解决，学生实训过程中无示范性，应用性等问题。

2、解决教学实训中“三高四难”问题

数字孪生仿真技术特点是使用者可以进行交互，因此，可以作为增强教学培训和演练效果的有效手段，解决智能制造实训应用过程中的“三高”（高危险、高成本、高污染）与“四难”（难看到、难动作、难进入、难再现）问题。

2018年，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，提出信息技术促进教育教学要从起步和应用阶段向融合创新的新阶段升级。落实到中小学教育教学实践层面，一个巨大的挑战是无论信息技术如何更新，它对教育教学的影响仍然停留在以提高知识传授效率为目标的层次。即使近年来人工智能技术的进入，也没能从根本上改变这一状况，甚至出现了更加“先进”的“智能化”题库强化训练系统。如何实现信息技术与教学的深度融合，让技术真正成为促进教育教学方式变革的推进器，而不是传统教育的强化器，是技术促进学习的研究中要重点关注的问题。

为了帮助一线教师迅速实现技术支持下的新型教学模式变革，开展以学生为中心的课堂教学，我们总结出信息技术与教学深度融合的三个突破点。

投票选择功能。投票选择功能，表现形式主要为应答测试、抢答、游戏、淘汰赛、投票选举、问卷调查、打分评选、口头出题、电子举手、点名考勤等课堂互动教学功能，主要用于前测、观点态度调查和后测、教学效果调查等环节。教师在大屏幕展现或发送给学生端选题和选项，学生在终端快速作答并提交，系统自动生成统计结果显示于大屏幕或学生端。通过该功能，教师很快获知学情，学生也能很快获悉同伴选择情况的统计结果。运用这一功能，不仅有利于教师把握课堂生成、教学进程交互促进，也有利于学生系统地理解问题、客观评价自身和同伴。

拍照上传功能。拍照上传功能方便学生将纸质学案内容，例如设计图、思维导图等，以照片形式快速上传至教学互动平台，教师端可以快速浏览全体学生提交的内容，从中发现典型错误和有创新性的点，进行点评和总结。学生也能迅速获知同伴的学习情况或观点态度。这从学习科学角度促进了学生个体与整个学习系统的相互影响。

写作与讨论功能。互动反馈功能就是教师借助讨论、作业提交和点评、点赞等方式，提前设置好学习栏目，学生课堂上或课后提交回答，发表意见和建议，教师可以同步或异步跟进，同伴也可以相互评价，通过师生互动反馈、生生互评反馈等方式，促进教师的教和学生的学。这种基于行动、认知和情绪的学习全过程自动分析，在智能化技术的支持下，不仅支持教师监控和介入学习者的学习过程，根据探测到的不同情境策略性地选择学习支架，从而为学习决策提供关键性信息或精准指引；而且为学生提供自适应性的反馈，充分挖掘学情数据，为学生精准推荐学习资源，实现有的放矢、因材施教，实现个性化学习和减负增效。

到此，以上就是小编对于教育信息化培训的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育信息化培训的3点解答对大家有用。