特色教育培训服务保障，特色教育培训服务保障措施

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特色教育培训服务保障的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特色教育培训服务保障的解答，让我们一起看看吧。

劳动局免费培训有什么条件？

具有本市常住户口的以下人员，均可享受政府培训费用补贴：失业和协保人员农村富余劳动力；高等院校毕业学年的学生；在职职工；其他经批准的人员。

有积极的创业、就业、致富欲望；市区应往届毕业生、下岗失业、破产、失地人员、凭身份证复印件、二张一寸照片、新就业失业登记证享受免费培训免费考证。

扩展资料

再就业培训是指对有过一次工作经历的职工失业或下岗后，对其进行的从事职业所必须的职业指导、职业技能、职业道德和职业纪律的培训。再就业培训是帮助劳动者提高再就业能力，从而尽快实现再就业的重要措施。

一是短期培训，培训期限为1～3个月，培训对象主要是失业或下岗时间较长、维持正常生活水平有一定困难，且再就业愿望十分迫切的职工。使他们能够在短期内掌握一定的技能，达到用人单位的要求，尽快实现就业。

二是中期培训，培训期为3个月～一年以内的，对象主要是企业富余人员和即将下岗的职工。这部分职工应及时选择实用性较强、社会需求量大，且有一定难度的中期技能培训。如家电维修、电工、司机、机修工等。这样一旦下岗或失业，能够很快再就业。

三是长期培训，培训期限在一年以上，对象为青壮年企业富余人员和下岗职工。主要是为取得职业资格证书或学历证书而参加系统的教育培训。

免费培训主要培训项目（劳动局免费培训只能培训一门）。

对农村中小学教师的培训，你有什么建议？

农村中小学资金紧张，培训资源少，因此农村中小学教师的培训，要结合农村教育的实际来实施，不可盲目照搬城市学校培训教师的方法。具体说来，可着眼于以下几个方面：

一是着眼于教师的需求开展培训，解决“培训什么”问题。以往的农村教师培训，培训主题常常由教育行政部门或学校领导决定，培养内容要么是假大空的理论，要么是主讲教师曲高和寡，不接地气，学用脱节，难以达到提高教师专业化水平的作用。因此，农村学校在制订教师培训计划前，要在教师中开展一次培训需求调查，培训内容要切合农村教育实际，本着“缺什么、训什么”的原则开展培训，如此才能最大限度地调动农村教师参训的积极性。

二是以县级教研员和兼职教师员为主，组建培训教师队伍，解决“谁来培训”的问题。培训农村教师，并不需要一些高大尚的空洞理论，也不需要顶尖级的教育专家高高在上的侃侃而谈，需要的是对课标、教材、教法实实在在的解读和研究。因此培训农村教师，县级教研员和当地骨干教师足矣，并不需要费尽周折，花钱聘请高校或外地课程专家。

有鉴于此，建议各地恢复农村教师以县为单位的暑假、寒假集中备课制度，于开学前安排两周左右的时间，以学科为单位，由县级教研员牵头，当地骨干教师为主体，集中全县本学科教师，讲课标、析教材、研教法，解决农村中小学教师教学中“用好教材”的一系列现实问题，这类培训对农村教师而言，是最实惠的培训。

三是以学校和教研组为基地，开展形式多样的培训，解决“怎样培训”的问题。教育教学虽然要用科学的指导，但终归是一项实践性很强的活动，并非听一次高水平的专家讲座，观摩一节特级教师的公开课，就能产生立竿见影的效果。因此，农村学校要善于利用学校和教研组这两个阵地，充分挖掘本校培训资源，开展好以下几种形式的培训，让教师在实践中提升专业能力。

校本培训。学校要根据本校教师在教育教学中遇到的问题和教师的专业需求，本着“来自学校，为了学校，发展学校”原则，充分利用本校教师资源，按学期实施校本培训计划。校本培训计划的制定和实施要紧密结合学校实际，围绕提高教育教学质量和教师专业化水平这一核心，形成系列培训专题，不能想起什么培训什么。

教研组培训。学校教研组是教师成长和进修的第一所学校，许多优秀教师最初都是在学科教研组内，在同伴的帮助下，快速成长起来的。因此，学校要充分发挥教研组、备课组的作用，以课堂教学为基地，组建学校教研共同体，开展扎实有效的专题理论学习、课堂教学观摩、教学反思、课题研究等业务活动，让教师在“游泳”中学会游泳，在反复的实践中，不断提高改进自己的教学。

网络培训。高度发达的信息技术，大大拓宽了农村教师培训的空间。无论农村教师，还是城市教师，只要想学习、想进步，几乎都可以在网上找到相应的培训资源。因此，农村教师要充分利用网络这一阵地，积极参与教育部门组织的网上读书、网络教研和远程研训活动，不断提高自己的专业水平。

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之前读研期间和导师做项目，经常会给农村中小学老师培训，老师们很多都是迫于学校压力而参加，他们没有想学习的驱动力，因为日常工作本来就很忙碌，培训非但没给他们一些提升，还给他们造成了负担，根本达不到培训的目的。

后来毕业后，我也成为了一名老师，也经常会参加各种培训。在我培训的这段时间，我经常会感觉到通过内驱力去培训和外驱力培训的效果是完全不一样的。

所以要想给老师们做培训，

1.首先需要让他们明白自身与城市老师的差距，让他们自己产生想学习的动力。比如让农村中小学老师可以去城市学校去感受一下，城市老师的水平，多听听课，就会让他们知道差距有多大。

2其次找到差距后，很多农村老师的思想就是人家学校好，学生水平也高，自己即使提高了也没啥用，也上不出来那种课等等。所以这时候你就要对症下药，让她明白什么都是可以改变的，教师水平高，学生质量才能好，学生质量高了，学校就重视了，这是一个良性循环，而老师的提高就是循环的开始。当你把这种观念给老师改过来之后，老师自然而然就会有学习的动力，让他们自己主动去学习，而不是逼着他们去学习。

3做完第二步，那你就针对老师的实际情况设计培训体系，切记不要太难，要让教师有学习的动力，给足教师的信心。其次多设计一些活动，鼓励教师参加，同时给教师一些奖状之类的，这个奖状有一些含金量，让教师明白参加培训不仅自身提高了，还有实实在在的东西可以拿到，老师们自然而然就会乐意培训，而且效果还会很好。

因为自身当过培训者，之后又成为被培训者，所以感触也比较多，以上就是我的一些想法，希望对你有帮助！

对农村中小学教师进行教育教学培训，提高他们的教育教学水平是发展农村教育的根本出路。在具体实施时本人有如下几点建议：

1、培训对象。在寒暑假这些空余时间较长的时段，应该尽力让所有教师都受到培训，充分利用寒暑假宝贵的时间学习充电也应该是大多数农村中小学教师的心声。在正常上课期间如果有机会最好先让各学科的骨干教师进行外出培训，培训结束再让骨干教师培训本校其他教师。

2、培训方式。

主要有请进来和走出去两种方式。请进来就是把外地优秀教师请到学校，对全体教育进行培训，可以召开教育教学讲座也可以请外地优秀教师到本校任课进行现场教学。走出去就是让本校教师到教育发达地区进行培训学习，可以到先进学校进行参观、也可以请优秀教师讲座进行经验分享、还可以派本校教师到先进学校代课进行顶岗培训。

3、培训内容。对大部分农村中小学教师来说，更新教育理念，学习先进教育教学方法是非常必要的。对于农村中小学的领导来说，更需要对他们进行领导能力和基本教育素质的培训。另外，线上教学平台的作用、教育现代化教育教学理念更是目前农村中小学教师的需求。

4、注意事项。对教师本人来说，参加教育教学培训是提升自己教育教学水平和能力的宝贵机会，所以要态度积极，学习认真；对学校领导来说，做好教师培训工作计划是整个学校教育教学工作的一部分，必须高度重视；对教育行政和业务管理部门来说，如何扩大培训范围、如何提高培训质量、如何创新培训方式方法都关系到培训的质量，所以各方面都要认真对待，才能开展好农村中小学的教师培训工作。

感谢提问，很高兴能和就这个问题做一些交流，我不是教师但是做教师培训行业的！

我做这个行业有好几年了，主要以我们省各市区县学校教师为主，接触到了小学到高中各学段的老师，有市区重点学校也有郊县很一般的学校！这个过程很大的一个感触就是，市区学校和郊县学校的师资力量和水平还是有较大差距，农村学校的教师很渴望也很迫切需要对他们专业成长有帮助的培训项目！

对农村中小学教师的培训来说，有下面一些看法，欢迎探讨！

1、定期定量参加教育主管部门组织的省培、国培计划项目以外，适当地引进社会教师培训机构的参与，让培训多元化！要求社会培训机构邀请的专家必须只是一线名师，必须有班级管理、家校沟通、班会课设计等实际的教学经验，给老师们培训后必须得到实实在在的东西，要接地气，具有可操作性！

2、培训要做到专题化、系列化、精细化，踏踏实实把基础稳固这样才能谋求进一步提高！先找到学校急需培训的点确定下来培训主题，用几天甚至一段时间专门就这个点请专家到学校做报告、做指导，领导教师全员参与，报告的同时还可以上示范课、开设主题沙龙等，全方位多角度突破问题！

3、由于农村地域条件和经济条件的限制，在政策允许的情况下，可以几个学校成立培训联合体！这样线上线下的培训资源都可以共享，不同学校的老师还可以互动交流共同提高，而且对每个学校来说都节省了培训经费，可谓一举多得！

4、在条件允许的情况下，走出去看看！做好方案、找准名校、带着问题走出去！听的同时也要看，看看名校是怎么做、怎么解决相关教学问题的；看看学到的相关理论或经验是怎么在实际教学过程中生根发芽的；看看还有哪些值得借鉴的做法？还有哪些地方做的有差距？看，要带着问题用心去看！

5、在专业理论培训的基础上，还可以做一些教师礼仪培训，和教师的拓展训练培训！每位老师都是学生的礼仪典范，也是学校的代言人！对老师做礼仪培训，会让老师有良好的礼仪修养，内外兼修！拓展训练培训，提高了老师的身体素质，增强了学校荣誉感和团队的凝聚力！

以上是我个人的一些看法，不妥之处还请包涵！希望我们的农村教师享受到更多的培训资源和培训机会，提高农村基础教育水平，为国家培养更多的优秀人才！✊

一是时间上别总是挤拈（特别是周末）休息时间，暑假适当占一点还可以。二是交通方面，尽量提供方便，分区分片好些。三是配置要到位，比方说电脑就不均衡。四是多一些实际的东西，少一些不现实的。最后是经费保证。

很多人认为培训机构是骗子，实际是这样吗？怎样能让机构帮助孩子？

骗子或许也会存在，但是终究存活不长久，毕竟教育是个良心行业。大部分辅导机构都是发自内心想着要把孩子教好，毕竟口碑也是招生的一个关键点。

说辅导机构是骗子的人也能理解，或许曾经在辅导机构给孩子报了课，孩子成绩没进步，或者甚至孩子成绩还下滑了。这种情况不是不会发生。这就需要家长和老师共同去找原因，家长如果不配合老师，即使清华教授教你孩子，你孩子就是上课不听，课后不完成作业，想必这教授他也不能把你孩子教成学霸。所以既然报了班，孩子成绩不进步是什么原因？是孩子平时学习压力太大，精力跟不上？上课打瞌睡？上课什么都没听进去还耽误了时间？导致休息不好，到学校里上课也没法好好听讲，就这样疲劳战，孩子越来越累，成绩不断下滑？那他为什么时间不够用？是做题方法不对？压根不会做在那里耗时间？还是本来会做就是不想做？还是说去了辅导班上大课混水摸鱼时间浪费了老师讲的听不懂也不好意思问？还是说去了辅导班写作业，遇到不会做的直接找其它同学抄答案了？在家没法抄啊。原本之前在家写作业不会的还思考或者问爸爸妈妈，去辅导机构抄作业方便了？作业完成快了，知识点没学下，考试成绩下滑？

原因很多。总之，在给孩子选辅导机构要多留心，一般连锁的品牌的都还是比较正规的，还有就是看孩子是否喜欢那个老师等等。

总之，骗子辅导机构是活不下去的，正常情况下辅导机构都是能给学校和家长很好的辅助作用。

感谢邀请

主要原因就是过度营销。

这个之前在悟空问答上回答过了，不管哪个行业，当过分依赖或使用商业手段，获取商业利润或经营业绩时，都会给人一种行骗的感觉。

比如有些机构频繁使用概念战、心理战、价格战、广告战、各种不间断的促销活动等，都会在营销上投入大量资金（市场投放、增加优惠力度、提高销售提点等），一旦过度，肯定会超出成本占比，最后大都会降低课程成本（研发、教师等），来保证利润或者收支平衡（个别讲故事给资本市场的除外）。而此时家长和学生的感受会是前后不一致（前期宣传的好，后期课程跟不上），有上当受骗的感觉，加上培训行业的种种特殊性，结果就是给整个行业带来了极其负面的影响。

其实培训机构的存在是因为需求，这个不是“先有鸡还是先有蛋”的问题，是非常肯定的“先有补课需求然后才出现培训机构”的。如果没有用也不会存在这么久。只不过大家从小对教育的认知都是“蜡烛”、“园丁”、“奉献”，一旦跟钱扯上关系，加上这个行业准入门槛低，鱼龙混杂，就会把很多问题无限放大。

所以，培训不是骗子，只不过有骗子在里面而已。其实很多行业不都如此吗？

学生到培训机构的原因都是为了一个更好的“出口”。拿中小学应试培训来说，其实就是想考一个比自己实际能力更好一点的学校。所以，作为培训机构，至少要做到以下几点：

1.根据学生实际情况及目标设计培训计划

2.根据培训计划开展培训

3.通过大量针对性练习、监控等，保证学生学会

很高兴回答你这个问题，我是一个在培训机构快十年的老兵，我们机构也是从6个人到现在的100多人，5家分校。对于这个培训行业呢还是有些了解！下面我来说几点个人建议:

1.培训机构这几年就像雨后春笋般，每年都冒出来很多，尤其是暑假前，结果暑假后不久又会死掉很多。这就是这个行业典型的特点，门槛低，很容易就可以利用暑假办个班，大学生创业的最佳途径。所以这个行业水很深。。。

2.说点实际的，这个行业内的机构也参差不齐，不要听各个咨询师忽悠，他们没有一个说自己不好的，包括我们机构也是一样，吹的能上天，考个位数的也能说辅导成80分。。。所以后期就会发现说的与结果无法兑现，最后家长感觉被骗。

3.哪一个机构也会有说好的。也定会有说不好的，你不可能满足所有的学员，就像学校里的老师也是有的学生喜欢有的学生不喜欢是一个道理。选择培训机构的关键是找到一个负责任的老师，不要管这个机构多大，找不到一个好的老师，那么再大的机构也白搭。因为这个行业的特殊性，教师流动性很大，所以找到一个能一直教你家孩子的老师很重要，老师跟孩子配合好了，了解多了，后面成绩提升很容易。

4.找培训机构补课的无外乎都是要提成绩，所以有经验的好老师跟缺乏经验的新老师真的差别很大，如何判断呢？就是让这个老师试听，试听完以后让老师出辅导方案，如果当场能拿出来辅导方案，那么这个老师最起码是有经验的，不是新手，剩下的就是看运气了，这个老师能够一直带你不离职。因为离职这个问题不是你决定的，半年一年后谁也不知道什么情况会发生。。。

总之，要想给孩子选一个好的培训机构说白了就是找一个好的老师，其他的都是扯淡，别听他们瞎忽悠，提升成绩才是王道，提成绩谁说了算，还不是老师是关键，再就是能找个正规点的就正规点的，因为正规机构流程，标准会好一些，小机构往往管理上很松懈，没有标准。

好了，曝光了很多行业内幕，希望同行不要找我哈。。。

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一个不成熟的人一定有他固化的偏激的理解世界的方式，不需要改变她们的想法，犯不着助人为乐还惹一身骚！

任何辅导机构都可以帮助孩子和家长，用这个复杂的工作来骗人，那骗子的智商也太低了，就像很多人理解老师的工作很容易一样，却没有人愿意自己当老师，这是不是双标呢？

想要辅导班更好的为您服务，就需要你选择有针对性的项目，明明是感冒了你乱吃药，感觉没有药到病除，还要说药不好吗？你还振振有词的说，你朋友就是吃了同样的药，马上就有效果了，肯定是你的药有问题？为什么不想想你的问题和你的朋友其实差别很大呢？选择辅导班也是如此，很多家长为了减少投入，只选择价格最低的托管服务，对于更加适合自己孩子的单科辅导置之不理，算不算瞎吃药呢？

你确实可以到处宣传辅导班没有把你的孩子教好，那是你的权利，我们也不会和你争辩什么，一个不想花心思为孩子提高的家长一定会为自己的行为找背锅的，我们可以背这个锅，但是时间上的耽误是无法挽回的，最后你害了孩子而已！辅导班的老师对孩子，就像是医生对患者，虽然不能说包治百病，但一定会摸索规矩对症下药，不听医嘱还指望有效果，你是在开玩笑吗？

我就是一名培训机构的老师，这的确是一部分人的真实想法。但是一棍子打死全部也有失公允。连人都有好坏之分是不是？

为什么社会上有这么多培训机构？当然是需求使然。有的家长自己教育不了孩子，或者没时间管孩子，或者想让孩子更优秀，或者不满意现在的教育体制，这些家长就会选择课外辅导。

机构好不好，一定要家长亲自去考察再做判断，人云亦云的事不要做，不能拿孩子的教育开玩笑。

专业的机构各方面都不会让家长失望。但是如果看都没看就随大流，这种人真的不在少数。那还不如老老实实待在家里。

培训机构并不一定都是骗子。只是有些培训机构言过其实，夸大他们的培训效果。主要为了能够营销出去。

现在培训行业市场乱，不过经过这次疫情的发生，希望能够对培训行业尤其是线下培训的一些行业能够有一个洗牌，让真正做培训的人能够脱颖而出，而那些打着培训为名，实营销不相符的一些个培训机构消失掉。

培训机构对于一部分家长来说是既爱又恨，恨是因为这些培训机构过度的营销，让这些家长不得不让自己的孩子也参与到培训行列当中去，接受培训，同时呢，培训的效果却不怎么理想，爱的就是这些培训机构满足了一部分家长的需求。

那么怎么样给自己的孩子选择一个好的培训机构呢？

选择培训机构的时候，一定要了解清楚自己孩子的状况，也就是我们要找一个培训机构是找一个什么样的培训机构，我们的需求是什么之后我们再选择培训机构选择培训机构的时候，千万不要宣传营销人员在那里说的话，也不要冲着某个培训机构的品牌过去，其实我们都知道培训机构招聘的老师都是什么样的老师，所以我们给孩子培训是看给孩子培训的那个老师，而不是那个培训机构。

到此，以上就是小编对于特色教育培训服务保障的问题就介绍到这了，希望介绍关于特色教育培训服务保障的3点解答对大家有用。