教育知识更新培训方案，教育知识更新培训方案怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育知识更新培训方案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育知识更新培训方案的解答，让我们一起看看吧。

家长怎样才能提高教育孩子的能力？

在现实生活中，有相当一部分家长，教子无方，教子乏术，教育效果不理想。究其原因，主要与家长的教育能力有关。

那么，也样才能提高家长的教育能力呢？

一是要注重学习。要坚持经常学习家庭教育知识，学习儿童、少年心理学、教育学知识。可以通过多种形式，报刊、网络、听讲座等，丰富自己。

二是加强与学校老师的联系。家长由于多种原因，对孩子的教育肯定没有老师有经验，所以，要坚持利用时间，多去与老师交流、沟通，了解孩子在学校的表现，为教育孩子做到有的放矢。

三是借鉴成功的家教的经验。有许多在家庭教育方面取得成功的案例，家长可以多研究，也可以多与优秀家长交流取经，借鉴她们的做法。

四是多与孩子沟通。沟通不仅是教育孩子的有效形式，也是家长了解孩子内心、提高自己教育能力的重要途径。要尊重孩子，耐心听取孩子的意见，从中不断改进教育。

五是善于反思与总结。教育孩子是家长重要的、不可推卸的责任。教育孩子子也是一种长期性的教育实践活动。所以，家长在教育过程中，那些使成功的，那些是有效果的，那些做法不当、不科学，都要反思、总结，这样也可以提高自己的教育能力！

现在是一个高速发展的时代，教育的重要性也被家长们重视起来，“怎样正确教育孩子”成了家长们聚在一起的高频话题，怎样提高自己做孩子的第一任老师呢？

第一，学习教育的知识

孩子的成长过程每个阶段都是不同的。性格、行为、喜好、敏感会随着年龄、环境、阅历的变化而变化，所以父母的教育并不是一件容易的事，这需要每个家长储备更多的育儿知识、育儿技巧、育儿常识和规律。

从孕育孩子到他（她）长大成人，家长们需要了解备孕知识、优生优育知识、儿童青少年生理、心理学、教育学知识、基本的文学素养、生活知识等。在现在社会，想学习这些知识太容易了，可以通过书店购买各类育儿书籍，没时间看书的家长可以下载可以听书的APP，还可以通过请专业的咨询师来咨询和学习。

第二，提高综合能力

家长想要解决家庭教育中的各种实际问题，家长还需要具备：足够了解孩子、洞察力、分析问题、解决问题的能力。通过观察孩子的一举一动，了解孩子的思想，看出孩子的优缺点。对于孩子的缺点，要总结和分析为什么出现这种情况，针对孩子现在的情况给孩子提出建议和改善方法。沟通方式要民主平等，允许孩子质疑和反驳，尝试跟孩子一起找到解决方法。如果家长处理孩子问题时出错，那么向孩子承认错误。这样在不断地尝试和磨合中提高自己的教育水平。

第三，反思意识

家长在遇到教育问题时，往往会觉得孩子是错的，我才是对的。明明自己已经为孩子付出了时间和经历，但是孩子还是“不领情、不懂事、不努力”。这样的想法不仅会影响建立亲子关系，教育效果也不尽如人意。孩子出了问题，父母应该首先反思自己恶毒教育行为是不是违背了孩子的成长规律和孩子的天性发展，自己是不是没有找到正确的、合适自己和孩子的教育方法。有了类似的反思，才会促进家长通过学习、交流、咨询等方式，改进家庭教育方法，不断提高自身的教育能力。

教育不是一门简单的学科，他需要家长们有恒心、有耐心、有必胜的决心。不管目前孩子出现了什么样的问题，家长们开始吧，启动你们的学习计划，成为孩子的好老师。

大家认为将来教育发展的方向是什么？

我个人认为将来的教育发展方向更倾向于多元化，分数高低不完全决定一个孩子的未来，有独特能力的也可直接录取，当然更以他的专长为主，但大方向不会变，教师方面可能不再是终身制，如果所带的班级一直落后可能要降薪降职，甚至辞退，因为未来中国不缺人才，竞争激烈，谁落后谁就会被淘汰，学历只是一张文凭，关健是你能不能灵活运用，好比有些考上清华北大的神童，连起码的生活自理能力都缺乏，最终被社会所抛弃。所以，能力将成为教育的主要方向，这仅是我个人的看法。

教育是为未来的时代培养新人。它注定具有令人期冀的“明天性”——带着羽毛般的闪亮的希望。美国教育家杜威先生说，教育即生长。这种不断生长就是向上、向善的力量。核心素养教育则是顺应并发扬了教育的“种子般的特性”，从根核从发加以灌溉与培植，具有“不可遏制”的生长性，它朝着未来的方向不断生长。
　　走向核心素养的教育是世界各国教育的大势所趋。联合国教科文组织、欧洲联盟、经合组织等以高瞻远瞩的视野来眺望与应对未来的时代与社会，在不断的研究过程中提出并倡导“核心素养的教育”。在稍纵即变、一日千变的信息化时代，教育教学中如果仅仅执于一端，只是亦步亦趋地执守原先提出的“知识、能力、态度”的教育，则是远远不够的。因为，在现实的教育教学生活中，往往会将知识、能力、态度等割裂开来、分而治之，结果造成一种分裂式的学习，无法建构一种完整的生命形态。如此一来，只能“生产”出平面的、肤浅的、贫乏的缺乏趣味与创造力的人，而难以诞生立体、丰富、和谐自由发展的生命。核心素养一词则是将人的成长的关键能力与必备品格合而为一，涵贯了知识、能力、态度等等要素。核心素养的教育以整体的理念与思想引导每一生命个体不断学习、修炼成就不断走向完整、完美、完满的自我。
　　未来时代怎么发展，未来所期许的新新人类是怎样的？一定就是具有丰富的人性、富有创造力、富有生命力的人，而这样的人必须从“核心素养”来培育。

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