学校教育需要培训吗吗，学校需要哪些方面的培训与指导

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校教育需要培训吗吗的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学校教育需要培训吗吗的解答，让我们一起看看吧。

孩子应不应该报培训班，模式化的教育真的好吗？

孩子说同学好多都在外面报美术班，参加考级，已经是多少级了，从这句话里不难听出孩子对参加美术班学习的渴望，这是好事，家长对此要表示肯定。如果家庭条件允许，而孩子又很乐意，就给孩子报一个吧，哪怕先是短期的，后续再看。一要看孩子的兴趣，二要看选择的培训班的水平。

在走访培训机构，准备给某小孩报美术班时，就遇到一位小学生妈妈领着孩子试课，据她说，班上同学都学了，孩子也感兴趣，就带他来试试。

情况几乎和题主的一样，后来她报了一个季度三个月的班，一千元不到的收费。

个人觉得用这个费用呵护孩子对美术的热情与学习的积极性，以及挽回和其他同学比较起来的自尊心，还是值得的。

可以先试水，但切忌三天打鱼两天晒网，否则将一无所获。

题主问模式化教育真的好吗？诚然，培养出千篇一律的孩子是不利于社会发展的，但事实上人各有异。

每个孩子的特质决定他们将有不同的兴趣点，保护好孩子的兴趣所在，给予鼓励确认，引导孩子在某个领域深耕，或是长久地坚持下去，才是家长该做的事。

很高兴遇见你，一秒钟关注我，关于家庭教育的话题，原创分享，我说的不一定对，但一定是真诚用心的，欢迎交流……

现今的社会如果继续格式化的教导孩子，将来只会什么也不会，如今的社会发展已经和过去不一样了，现在是一个需要创意需要创造的社会，过去的孩子可以照本宣科，每次考试的内容也只局限于课本教材，但如今的社会会第一时间淘汰这样的人，格式化的教导出来的孩子属于守城有余，开拓不足，与社会的现状不符，以后这种现象会越来越强。

对于培训班，家长们心态各异：有的疯狂追逐，有的极其排斥，也有的不屑一顾，其实，和过去的教育相比，现在的教育更注重社会协作培养，培训班也是社会协作培养的一部分，正确的认识培训班，发挥它的优势，避免它的不良影响，这才是最好的选择。

给孩子报培训班，是因为大家都给孩子报培训班，你不甘落后，所以才报，还是因为孩子喜欢，想进一步培养某方面的兴趣或优势，才给孩子报班。

如果是因为前者，那么大可不必，这么做不仅浪费钱，其实也只是满足了家长的虚荣和自私，对孩子毫无好处，甚至可能因此反而影响了孩子真正优势的发挥。

如果是因为后者，那就可以考虑。如你所说，孩子喜欢画画，但学校已经有了美术课，还有兴趣提高班可以学习，如果这些课程已经满足孩子的发展需求，那么，也可以不用报课外培训班。

感谢你的提问。

对于大多数父母来说，“鸡娃”、“牛蛙”这样的字眼并不陌生，这些词汇伴随着社会上各类辅导班的出现应运而生，用来指那些在各个科目中出类拔萃的孩子们。于是乎，很多父母将孩子送到各个辅导班里，期待着他们也能成为别人眼中的“鸡娃”和“牛蛙”。问题来了，给孩子报辅导班符合他们的成长规律吗？孩子一定要报培训班吗？面对林林总总的培训班，家长们应该作何选择？

总的来说，市场上的辅导班分为两大类：一种是以培养艺术、体育为主的兴趣班，比如钢琴、舞蹈、声乐、羽毛球、乒乓球等等。另一种是以校内课程为主，进行课外拓展的文化课程，主要包括奥数、国学、英语、科学实验等等。作者经历了自己孩子小学之前的艺术熏陶，小学之后的教育培养，也经常和报各种培训班的家长们聊天，真是感慨颇多。

上小学之前，家长们都觉得应该充分培养孩子的艺术细胞，要是能培养出一个郎朗，那简直是光宗耀祖，可是，们家长为此乐此不疲，却忘了孩子只是孩子，对他们来说，玩是天性，也是最大的乐趣，如果一味给孩子塞到各个培训班里，忽视了孩子玩的天性，那实在是太残忍的一件事情。所以，我对于学龄前儿童的家长们的建议就是：选择一个孩子自己喜欢的兴趣班，学精学透，并一直坚持下去。

作者认识的几个家长，真是下大了力气给孩子的教育投资，一口气报了七八个，甚至十多个课外班，结果孩子被剥夺了晚上和周末的自由时光，奔波于各个辅导班，脑子里塞满了音符、棋谱、姿势动作、色彩分析……，可是到头来，孩子哪个都学的不精，只能中途退出，且不说浪费了精力和金钱，更是让孩子习惯了放弃，舍弃了坚持。在兴趣培训班的选择方面，作者建议总体的把握原则是：一动一静，例如选择一门需要静心练习的课程，如钢琴、画画或者围棋，再选择一门运动课程，并且将二者坚持下去，对于孩子来讲一定收获颇丰。切记：运动对孩子很重要，即使不去学习专业的运动项目，也应该让孩子每天自由奔跑于天地之间！

上了小学之后，家长们普遍的感受就是时间不够用了，考试成绩出来后，更大的感受就是应该给孩子报辅导班了，因为别的孩子都去报班，如果我不报，岂不是很吃亏？于是，各大培训机构每天人满为患，前来咨询的，缴费的，上课的……，似乎不在文化课上投入，父母就不称职。作者经历了孩子三年的小学教育之后，也总结了自己的心得体会：尽量做到不跟风，理性分析自己的孩子是否需要上培训班，小学的知识是非常基础的，学校里老师的知识供给完全够用，如果提前学习新的教学内容，反而孩子容易上课精力不集中，得不偿失。

每个孩子都有自己的兴趣和爱好，但是不要盲目的给孩子选择很多的项目去学习，盲目的报很多兴趣班是一种广撒网的做法，也许有的事情可以，但是对于孩子是不可行的，因为孩子处在大脑发育阶段，精力和大脑接受程度是有限的，不可能像我们成人那样同时接受那么多的知识量，报的班过多就会造成贪多嚼不烂的现象

到底应不应该给孩子报兴趣班呢，回答是肯定，因为每个孩子都是带着属于自己的天赋来到这个世界的，就像游戏里面每个角色都有自己的属性一样，在给角色装备技能时根据角色最适合的技能装备，虽然孩子的属性不像游戏中角色的属性那么明显，但是我们可以让孩子多试几门课程，家长留意观察孩子对这些个事情的兴趣度，你帮孩子做一个选择，为什么是家长帮孩子做选择呢，因为孩子还小，他还没有正确选择的能力

综上所述，兴趣班要选，但是不能过多，家长要有一个很好的判断能力

最后祝各位的宝宝健康成长，找到一个属于自己的兴趣去学习😊

很高兴回答这个问题

孩子处于读书求知阶段的，家长的教育方式，决定孩子的未来。

首先培养静下来看书，我老公是一名老师，我们两个孩子，一个清华一个北大。老公对孩子的培养理念是：潜移默化式。每晚他都会吃完饭准时伏军或看书或备课。很有意思，儿子一岁多时常躺在床上翘着二郎腿，捧着书，有时是拿反着，一页一页翻着，像识字的样子。有时爬在床上，在信纸一小格里，乐此不疲看不懂画什么符号，竟不出格。

其次，平等对待，不逼不催，让他的学习他作主，老公常问孩子说：咱们家每个人都有任务，爸爸教学，妈妈工作，你们上学，谁做的好啊？儿子会回答：我和弟弟第三，妈妈第二，爸爸第一。老公纠正说：“我看儿子最努力最厉害，把我们都超了”。

如果你的孩子知道学习是自己的事，应该基本成功一半。

从心里学来讲，成长中的孩子越逼他们做什么事，易产生逆返心理，逼会适得其反。

首先，迂回战术疏导

找培训班老师到家中，把孩子试券找出来，讲讲不会的，提供实际帮助，有了收获，就有了兴趣，有了兴趣，就会有行动，走进培训班水到渠成。

其次，到了培训班，老师激励式方法很重要，你可以同老师商量，说我们孩子好动或我们的孩子兴趣容易来快走的也快，希望多表扬多提问，开后学习潜质。这个方法真的很神奇，很管用。

讲个实例，老公说了个事。有个家长很傲慢，据说家里有人在市里做官，她的孩子学习很不错。但她对班主任指手画脚，班主任很受伤。她的做法狠把这个学生座位调到爱说话同学中间，张同学上课说话，李同学上课说话，慢慢也听不进去课了，这还不算，只要他考试成绩不好，就批评，时间一长自信心，学习兴趣就没了。从前两名到20多名，与此相反，有个学习一般的女生，家长礼貌善与老师沟通。班主任把学生安排坐在好学生周围，一有进步就表扬，结果从20多名进入前三名。

幼升小有必要上培训班吗？

这个要根据孩子个人情况。

我们这边是县城，幼儿园基本上语文把拼音全学完了，还能学几百个生字。数学100以内的加减法，应用题都教了。基础好听话的孩子在幼儿园就已经把一年级的很多知识学会了。要知道一年级语文书半本是学拼音，半本是简单的课文，数学上学期才学20以内的加减法。如果幼儿园学的好，应付一年级上半期没问题了。

如果孩子幼儿园只进行的素质教育，大班了还不写作业，光是素质教育，我个人感觉要是经济条件和时间允许，在升一年级前的暑假这两个月可以去个负责任的辅导班，系统的先学一下拼音和数学简单的加减法计算题，还有一年级有些考试会读题，有些不读，所以个人字比如：填空，选择，判断等和考试相关的字也需要提前认识，可以不会写但是一定要认识。

补习不补习，主要还是看孩子和家庭的总体条件，如果各方面都可以，补习也不错，因为补习是个大趋势，不过前提是补习班里要找个负责任靠谱的老师。

个人意见，不喜勿喷。

幼小衔接需要上，幼小衔接可以根据自己孩子的情况来定，如果您的孩子和别的孩子相比，在交流能力、学科素养上面有一些差距的，可以适当的参加一些活动型、体验型的项目。幼小衔接应该是因人而异的，有种孩子先知先觉，说白了，就是领悟能力强接受度高。这样的孩子一旦上了幼小衔接，开学后就会觉得课堂是重复的，无趣的，然后就养成了不爱听讲，不专心的习惯。而不专心则是学习的大忌！除非是智力发育较为迟缓，接受力明显弱于幼儿园班级里其他孩子，家长才可以考虑上幼小衔接班。

听同事说 她儿子刚上小学的时候 班里教拼音 老师直接在班级里问 哪些小朋友暑假学过拼音了 大部分孩子都举手了 老师于是很快的过了 完全没有考虑剩下那个别的孩子 由此看来 还是有必要的 不然根本跟不上

大家认为现在的课外基础教育培训真的有必要吗？

课外k12培训是否必要，其实最简单的方法就是找五个大中型培训机构，让他们统计下教过的所有学生中一学期结束时在年级排名提升率有多大，尤其是高中和初中的学生。

题主这个问题的核心是学习的好坏到底取决于什么、其原因是什么！我相信如果家长搞清学习的影响原因时，就会清晰的知道课外补习的作用有多大。

笔者认为学习好坏取决于孩子的内力、取决于孩子的方法、取决于父母的教育力，核心是父母的教育力。

孩子学习的过程其实是对父母与老师要求内容实现的过程，教师要求的不听、家长说的不听，试问校外补课效果和校内上课效果不是一样吗！

当然存在在校课堂没有听懂的学生，通过校外补习有了让再你明白的可能。但是如果孩子校内总是存在没听懂，为什么存在，为什么到校外补习时就会听懂了呢？自然是校外补习仍然听不懂的学生占比是大多数的。因为不想自我分析的孩子，大部分时候都是不愿意自我分析的，所以校外补习不会有效。

校外补习后排名成绩提升率比例不过20%，提升的学生大部分都是内心有学习欲望的学生，这样才会思考自己听课中的问题、进行课后的温故。

特别是大班课，很多学生补课就是在躲避父母的管教与监督，上课状态没人监督。更甚者教师讲课的进度很多学生根本就跟不上，所以只能是装样子。

当然对于学习中的困难，父母无法给予相应的指导，送孩子补课是在完成作为一个家长的责任实在不应该。现在的知识查询非常方便，亲自研究然后担起这个责任不难。孩子的行为与心智父母不能教育，其实那就没人能够解决。

笔者曾看到小学阶段的孩子，被家长送去做一对一补习，真是心痛啊！这样的教育怎么得了，这么小就开始让辅导班带着思考、带着学习，这要到多久啊？太可怕了！

我是肥仔老师！我来回答。

我是一个初级中学老师，下面我们就来探讨一下，初中生是否有课外基础教育培训的必要。

我们学校每个年级大概有270人，其中大概有30人能够读重点中学，有35人左右能读第二层次的普通高中，然后是60人左右能读第三层次普通高中，其他的只能去读职业中学。

1.如果家长都对标重点中学，那么我们学校起码要有240人要课外基础教育培训，也就是说，参加课外基础教育培训的必要率为240÷270=89%。

2.如果家长对标的是第二层次的普通中学，那么我们学校起码要有205人要课外基础教育培训，也就是说，参加课外基础教育培训的必要率为205÷270=76%。

3.如果家长对标的是第3层次的普通中学，那我们学校要有145人要课外基础教育培训，也就是说，参加课外基础教育培训的必要率为145÷270=54%。

4.如果家长对标的是初中毕业证，那么参加课外基础教育培训的必要率为0，因为零分也可以毕业。

实际上我们学校的学生，几乎是没有人参加课外基础教育培训的。因为我们这里是农村，家长的教育观念是能读好书最好，读不了也没什么关系。也就是说，我们这里学生的家庭教育处于放养状态。

综上所述，如果城市的家长都对标于重点中学，那么参加课外基础教育培训的必要率会是多少呢？基于城市的教育环境比我们农村好，我猜这个必要率至少要有70%以上。我想这就是课外的基础教育培训市场这么繁荣的原因。

期待你的认可和关注！

感谢邀请！

中国父母是很重视孩子的教育的，任何人都不想自己的孩子落后于人，谁都想自己的孩子是很优秀的。因此，中国的父母都会相尽各种办法给孩子最好的，当然也包括教育。现在的课外基础教育培训是否真的有必要呢？我从以几个方面分析：

1.市场需求的需要。首先是学生的每个人学习情况不一样，接受能力也不一样，在课堂上的短短时间无法接受消化新学的知识，所以家长就想通过课后找这些机构来帮助孩子进一步学习或巩固，得以让小孩的成绩跟上进度或更加好。就是这样的需求，造就了课外的培训的产生。

2. 因材施教更重要。就是因为大家过于注重对于基础教育的重视，而忽略了社会的发展需求，人才的发展培养。可以这样说，不是每个人都适合读书的，但是每个成才的机会却不会偏少，都是一样的。行行出状元，这是事实。所以要根据每个孩子的特点进行教学。

3.重视课堂要比课外的培训更重要。相对来说，课堂是大家一起学习的时间，也是更重要的学习时间，课外只是一个补充。如果课堂效果更好，那么就没有必要在外面培训。我们见过很多这样的例子，有些学生在课堂上不够认真学习，去了外面的培训机构也一样，成绩也无法提高；相反，学生在课堂上掌握好，就不去课外的培训也一样很好。

从课外基础教育的培训来看，可以是课堂的一个补充，但又不是一定需要的。从社会现实需求看，这个是会存在的。

欢迎关注评论，我是小天，共同探讨教育问题！

感谢您的邀请！

首先，为什么会存在课外基础教育的培训机构呢？我相信还是市场力量的驱动，有其内在原因存在，大概有三方面的原因：

1. 学生个体的差异，老师讲同样的内容，每个学生接受的程度完全不同，所以有人分高有人分数低；
   

2. 焦虑的家长，对孩子的分数低或者对孩子有很高的目标，总想着能有更好的成绩；
   

3. 培训机构的宣传，把竞争和各种焦虑传播出去，好找他们去上课；
   

我个人认为课外的基础教育培训课程不是必要的，但是它的存在也没必要扼杀，毕竟满足的是市场的需求，但需要规范的；

基础教育包括九年义务教育和家庭教育以及必要的社会生活知识教育等。基础教育是向每个人提供一切人所共有的最低限度的知识、观点、社会准则和经验的教育。它是整个教育体系的关键部分。因此，除了在校教学大纲的内容，还有一些课外辅导如关工委、科委的科普教育和一些其他活动等内容。只要不影响教学大纲相关内容的课外基础教育应该是可以的。

到此，以上就是小编对于学校教育需要培训吗吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校教育需要培训吗吗的3点解答对大家有用。