教师教育智慧培训反思，教师教育智慧培训反思总结

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师教育智慧培训反思的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教师教育智慧培训反思的解答，让我们一起看看吧。

什么是反思能力？

个人认为，个人反思能力体现一个人的成熟能力。一个人对于自己每天言行进行内心审视的过程称为反思，能够经常反思自己可以不断吸取教训和经验。不断提高自己各个方面的能力。

谢悟空。反思能力：原则上是建立在学术思维上的逻辑性质命题，是对过去的一切事，做过的事，进行总结，归纳，看是否合符社会发展的正确性及错误性。从中对错和正确作出经验及把教训以示后人，或以起到为今后的事如何做的启示。

也就是说，不反思过去了的事，就不知道事是对是错，今后如何做。

而反思能力，体现上有两种，一种是个人自己的反思，一种是集体智慧的反思。而从事这种反思的行为就是反思能力。

比如，“失败是成功之母”，就是反思能力的体现。如果，不去反思，就不会得出过去的失败事，是今后事的成功之母。其实，事例很多，反思时时都在表现着。

反思实际上是一个思维加工的过程（通过记忆），然后归纳出一些东西的规律

1：记忆——如果记忆不好，很不全面或者选择性记忆太厉害（比如说被洗脑的，立场偏激的），那么就记不住事情的经过，无法反思。2：习惯——一件事情经过了之后，是不是比较快就反思，这样能够分析的材料更多，记忆也更准确。3：记录——不记录的话，一次反思只是一个局部。

谢谢悟空邀请。

反思能力是隨着日益复杂的社会变化对人才发展的新要求。古人就有内省、自省的说法。孔子曰，每日三省吾身，说的就是内省、自省，也就是现在的反思能力。

反思能力，是一个人对自己的决策、行为、方法以及由此可能产生的后果，进行审慎的研究、分析和调整修改的能力。

比如上班时，我负责单位的某项调查。在调查开始前，我就要先制定出调查方案，包括调查的目的、对象、针对的问题、参加的人员领导、调研报告的形成、新闻报导以及后勤等诸多问题。然后征求领导及同事意见，反思不足和漏洞，对方案进行修改补充完善，使其更具可操作性。

由于工作中运用了反思方式方法，从而使调研工作:

1、深思熟虑，目的目标明确，避免盲目性。

2、更好地认识自我，使人的思想认识从常规中解放，从一个新的视角观察处理问题。

3、使调研工作更独立自主，更具主观能动性。

从而从各种角度，思维出发，审时度势，认真，从新的高度，和测面，全面仔细，研究，甄别，慎重考虑事物的起因，历史条件，和现实背景，从而找到一条，符合切合实际，又妥善可行的，解决问题的办法，这叫反思能力。

为什么有些老师教书育人，总喜欢以死记硬背的方式教人，而不是教学生如何去理解里面的含义？

以前我也不理解，所以没让孩子死记硬背，而是用各种方法教他背。比如画着记、比如唱着记、比如联想记忆……现在我后悔了。因为这些记忆方法，都建立在基本的记忆力良好的条件下。而记忆力是可以通过训练获得提高的。

所以有些老师让你死记硬背并不是因为那课文有多么多么重要，而是帮孩子在提高记忆的关键时期尽量练习记忆力。

家长应该根据孩子的能力和孩子的状况灵活安排。。真诚地建议，有时间能背尽量背。

当然还有些老师就是因为不知道怎么教，只会让孩子背。这样的老师我们也遇到过。孩子老家上学时，没有专门的科学老师，老师怎么教呢？打印些题单、要点，从开学到期末都拿着那几张纸背。那是因为这是快速出成绩的“好方法”。遇到这样的，可能就需要家长用心辅导一下了。记得孩子拿回题单，我看他背得有些吃力，挨个给他讲解的时候，他的眼睛亮晶晶的，觉得特别有意思，我问“老师上课没讲过吗？”他说没有，说上课就是念下书然后背题单。

多半都是这两个原因吧。家长自己分辨就好。

到此，以上就是小编对于教师教育智慧培训反思的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师教育智慧培训反思的2点解答对大家有用。