教育研训中心命题培训，教育研训中心命题培训心得体会

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如何实现乡村教育的振兴？

乡村教育其实存在很大的问题，国家对硬件的投入是越来越多，但是客观存在的教育生态一时很难调整，留守学生的心理问题频出，目前应试教育思想的“弊害”，教师队伍的不稳定等，笔者以为可以从以下几个方面努力：

一是加大国家教育政策的推进力度，二是建立乡村学校学生分级培养体系，三是落实乡村教师相应待遇，四是建设家长学校。

这恐怕是全社会都面临的一个重大问题。也正因为如此，国家才提出“振兴乡村教育” 的计划。

现在的乡村教育已经到了极端虚弱的时候。我们村的小学，原来是一所拥有七个班十几个老师的编制，拥有学生三四百人。但是现在我们的村小学和邻村的小学合并成一所，在校学生数只有不到一百，老师是八个人，并且减少的趋势还在继续。

是什么原因导致了现在的这一现象呢？主要有以下几个原因。

第一，城乡教育资源差距越来越大。城市的教育资源越来越好，乡村学校的老师都流向城镇，导致了差别越来越大。

第二，乡村的生活富裕了。随着富裕的生活到来，人们越来越重视孩子的教育，都把自己的孩子转到资源比较好的学校。

第三，恶性循环的开始。随着教师的流失，以及学生的流失，恶性循环就开始了。好的学校生源爆满，想进进不去，乡村的学校要人要不到，以致越演越烈。

原因清楚了，解决的办法就会一清二楚。主要是如何留住教师，如何留住学生？而留住学生的关键又是留住教师。如何让广大优秀教师愿意扎根于农村教学，这是关键所在。

乡村教育一直就是不发达很落后，谈何振兴，所以这个命题是错误的，乡村教育要做到的就是不要跟城市教育的距离越来越大，从客观的情况来看振兴乡村教育，那是一句空话，一个空想，一个不可能实现的。

第一个条件那就是师资，只会往城区集中，优质的师资只会往城区集中，这是一个很残酷的现实，马太效应在现实生活中永远只会越来越强烈，而不是越来越轻。因为优胜劣汰，自然选择是天道，这是没有办法的。很多人都在说农村的学校怎么样留住优质的教师？

我想反问的是你留得住吗？教师有很高的道德情操，哪怕他有愿意奉献乡村一生愿景。但是不要忘了教师他是一个人，他有家庭，他有孩子，他有生活，如果他在乡村教书，谁能解决他孩子的问题？农村的老师拼命的想往城里走，难道仅仅都是为了改善生活吗？不对，更多的人是为了孩子。而年长一些的教师还需要照顾他的父母。

哪怕乡村教师的工资比城市高个二三万，估计也吸引不了，因为那一种优质教师的下沉就是以家庭牺牲为背景，现在这样的人多吗？有，不多。

所以解决这个问题，就必须要抓住最核心的，重视农村当地教师的培养，因为他们土生土长，对于这片土地是热爱的，让他们留得住，还有些现实，第二解决他们的孩子的问题。只有这样老师才能够下沉，才能沉得下去。

大部分的农村是比较分散的，不如城市那么集中，所以孩子们享受的教育跟城区是不一样的，他们享受到的设备设施等等与城区是有区别的。一个只有几十个人在学校，与一个有几百人，几千人的大校相比，他们享受到的资源肯定是完全不同的。

怎么解决这个问题？加大投入？这是一句很有用的废话，已经讲了好几十年了，但是因为数量巨多，你投入一个亿，十个学校分和一百个学校分的效果是完全不一样的。

这个有没有办法解决？有那就是加速城市化，让乡村迅速的缩小数量，当然这过程会很痛，这个阵痛我们现在就在承受，包括寒门不会再出贵子之类的感叹，都是这个阵痛中的一个环节。

所以现在提出来的不是农村教育的振兴，也不是乡村教育的振兴，而是让农村教育不要与城市教育的距离越拉越大，我想这才是务实的问题，这才是现实的问题，乡村教育超越城市，或者说振兴，这些都是不现实的空想。

这是由社会组织形态决定，但为什么我们就有那么多的空想者？农村的孩子很苦，我们所有人都知道，虽然结局是悲观的，但不代表着我们现在不去努力，农村教育希望有更多的人去关注，贫苦的孩子希望有更多的人去关注，我们应该努力让这些孩子有一个公平竞争的机会，我想这就是要扶持农村教育的根本出发点。

要振兴乡村教育，最好的一招就是彻底为中小学老师“松绑”。如何松？请听我说：

说之前先请思考问题：目前乡村教育倒底差在那里？按理说目前的乡村中小学，国家这几年的投入从硬件方面已到位，教师工资也提高不少了，可为什么还是没有多少人愿意当老师？

什么原因？不外乎教师地位低、矛盾大、压力大、教师的责任无限大等等，教师不但要教好书、还要当好保姆、当好警察、医生、思想家，还要当好出气桶、受气包，总之：家长不想干又干不好的成长教育你都要干好，社会管不好的你都要管好！

为什么，因为你是圣人！近年来教师的自豪感没了，幸福感没了，乡村教育自然也就落了！

言归正传，走正题了。我认为，目前国家财力厚了，社会剩余人员多了，振兴乡村教育可以这样办：

一、让教师当好真正的老师。

中小学老师应该象大学老师一样，除了教学上当好“老师”、思想上当好“导师”外，所有的额外工作都不用去管，更不需去担责，真正做到“两耳不闻窗外事、一心只教圣贤书”；

二、让学校后勤彻底“社会产业化”。

什么意思？就是中央和地方统筹经费，成立县区级或各中小学校后勤务公司彻底接管学校的安防、卫生、绿化，学生纪律、食宿等，彻底把老师腾出心来“教书育人”！全心身投入到本质工作中，不要再去做超范围、超能力、超责任的工作。

当然，有条件的地方可由某一级政府成立中小学校后勤服务部门来统一、规范接管；没条件的可以以县、乡或校为单位向社会有资质的服务机构购买服务。（这种机构如今是没有，只要有市场成立个公司也是分分钟的事）

我想，能够做到这样，给现在的教育、教师松松绑，振兴乡村教育才真正有出路。

（个人观点，欢迎讨论）

到此，以上就是小编对于教育研训中心命题培训的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育研训中心命题培训的1点解答对大家有用。