教育培训的适当性分析，教育培训的适当性分析怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育培训的适当性分析的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育培训的适当性分析的解答，让我们一起看看吧。

孩子应不应该报培训班，模式化的教育真的好吗？

孩子说同学好多都在外面报美术班，参加考级，已经是多少级了，从这句话里不难听出孩子对参加美术班学习的渴望，这是好事，家长对此要表示肯定。如果家庭条件允许，而孩子又很乐意，就给孩子报一个吧，哪怕先是短期的，后续再看。一要看孩子的兴趣，二要看选择的培训班的水平。

在走访培训机构，准备给某小孩报美术班时，就遇到一位小学生妈妈领着孩子试课，据她说，班上同学都学了，孩子也感兴趣，就带他来试试。

情况几乎和题主的一样，后来她报了一个季度三个月的班，一千元不到的收费。

个人觉得用这个费用呵护孩子对美术的热情与学习的积极性，以及挽回和其他同学比较起来的自尊心，还是值得的。

可以先试水，但切忌三天打鱼两天晒网，否则将一无所获。

题主问模式化教育真的好吗？诚然，培养出千篇一律的孩子是不利于社会发展的，但事实上人各有异。

每个孩子的特质决定他们将有不同的兴趣点，保护好孩子的兴趣所在，给予鼓励确认，引导孩子在某个领域深耕，或是长久地坚持下去，才是家长该做的事。

很高兴遇见你，一秒钟关注我，关于家庭教育的话题，原创分享，我说的不一定对，但一定是真诚用心的，欢迎交流……

感谢你的提问。

对于大多数父母来说，“鸡娃”、“牛蛙”这样的字眼并不陌生，这些词汇伴随着社会上各类辅导班的出现应运而生，用来指那些在各个科目中出类拔萃的孩子们。于是乎，很多父母将孩子送到各个辅导班里，期待着他们也能成为别人眼中的“鸡娃”和“牛蛙”。问题来了，给孩子报辅导班符合他们的成长规律吗？孩子一定要报培训班吗？面对林林总总的培训班，家长们应该作何选择？

总的来说，市场上的辅导班分为两大类：一种是以培养艺术、体育为主的兴趣班，比如钢琴、舞蹈、声乐、羽毛球、乒乓球等等。另一种是以校内课程为主，进行课外拓展的文化课程，主要包括奥数、国学、英语、科学实验等等。作者经历了自己孩子小学之前的艺术熏陶，小学之后的教育培养，也经常和报各种培训班的家长们聊天，真是感慨颇多。

上小学之前，家长们都觉得应该充分培养孩子的艺术细胞，要是能培养出一个郎朗，那简直是光宗耀祖，可是，们家长为此乐此不疲，却忘了孩子只是孩子，对他们来说，玩是天性，也是最大的乐趣，如果一味给孩子塞到各个培训班里，忽视了孩子玩的天性，那实在是太残忍的一件事情。所以，我对于学龄前儿童的家长们的建议就是：选择一个孩子自己喜欢的兴趣班，学精学透，并一直坚持下去。

作者认识的几个家长，真是下大了力气给孩子的教育投资，一口气报了七八个，甚至十多个课外班，结果孩子被剥夺了晚上和周末的自由时光，奔波于各个辅导班，脑子里塞满了音符、棋谱、姿势动作、色彩分析……，可是到头来，孩子哪个都学的不精，只能中途退出，且不说浪费了精力和金钱，更是让孩子习惯了放弃，舍弃了坚持。在兴趣培训班的选择方面，作者建议总体的把握原则是：一动一静，例如选择一门需要静心练习的课程，如钢琴、画画或者围棋，再选择一门运动课程，并且将二者坚持下去，对于孩子来讲一定收获颇丰。切记：运动对孩子很重要，即使不去学习专业的运动项目，也应该让孩子每天自由奔跑于天地之间！

上了小学之后，家长们普遍的感受就是时间不够用了，考试成绩出来后，更大的感受就是应该给孩子报辅导班了，因为别的孩子都去报班，如果我不报，岂不是很吃亏？于是，各大培训机构每天人满为患，前来咨询的，缴费的，上课的……，似乎不在文化课上投入，父母就不称职。作者经历了孩子三年的小学教育之后，也总结了自己的心得体会：尽量做到不跟风，理性分析自己的孩子是否需要上培训班，小学的知识是非常基础的，学校里老师的知识供给完全够用，如果提前学习新的教学内容，反而孩子容易上课精力不集中，得不偿失。

现今的社会如果继续格式化的教导孩子，将来只会什么也不会，如今的社会发展已经和过去不一样了，现在是一个需要创意需要创造的社会，过去的孩子可以照本宣科，每次考试的内容也只局限于课本教材，但如今的社会会第一时间淘汰这样的人，格式化的教导出来的孩子属于守城有余，开拓不足，与社会的现状不符，以后这种现象会越来越强。

对于培训班，家长们心态各异：有的疯狂追逐，有的极其排斥，也有的不屑一顾，其实，和过去的教育相比，现在的教育更注重社会协作培养，培训班也是社会协作培养的一部分，正确的认识培训班，发挥它的优势，避免它的不良影响，这才是最好的选择。

给孩子报培训班，是因为大家都给孩子报培训班，你不甘落后，所以才报，还是因为孩子喜欢，想进一步培养某方面的兴趣或优势，才给孩子报班。

如果是因为前者，那么大可不必，这么做不仅浪费钱，其实也只是满足了家长的虚荣和自私，对孩子毫无好处，甚至可能因此反而影响了孩子真正优势的发挥。

如果是因为后者，那就可以考虑。如你所说，孩子喜欢画画，但学校已经有了美术课，还有兴趣提高班可以学习，如果这些课程已经满足孩子的发展需求，那么，也可以不用报课外培训班。

很高兴回答这个问题

孩子处于读书求知阶段的，家长的教育方式，决定孩子的未来。

首先培养静下来看书，我老公是一名老师，我们两个孩子，一个清华一个北大。老公对孩子的培养理念是：潜移默化式。每晚他都会吃完饭准时伏军或看书或备课。很有意思，儿子一岁多时常躺在床上翘着二郎腿，捧着书，有时是拿反着，一页一页翻着，像识字的样子。有时爬在床上，在信纸一小格里，乐此不疲看不懂画什么符号，竟不出格。

其次，平等对待，不逼不催，让他的学习他作主，老公常问孩子说：咱们家每个人都有任务，爸爸教学，妈妈工作，你们上学，谁做的好啊？儿子会回答：我和弟弟第三，妈妈第二，爸爸第一。老公纠正说：“我看儿子最努力最厉害，把我们都超了”。

如果你的孩子知道学习是自己的事，应该基本成功一半。

从心里学来讲，成长中的孩子越逼他们做什么事，易产生逆返心理，逼会适得其反。

首先，迂回战术疏导

找培训班老师到家中，把孩子试券找出来，讲讲不会的，提供实际帮助，有了收获，就有了兴趣，有了兴趣，就会有行动，走进培训班水到渠成。

其次，到了培训班，老师激励式方法很重要，你可以同老师商量，说我们孩子好动或我们的孩子兴趣容易来快走的也快，希望多表扬多提问，开后学习潜质。这个方法真的很神奇，很管用。

讲个实例，老公说了个事。有个家长很傲慢，据说家里有人在市里做官，她的孩子学习很不错。但她对班主任指手画脚，班主任很受伤。她的做法狠把这个学生座位调到爱说话同学中间，张同学上课说话，李同学上课说话，慢慢也听不进去课了，这还不算，只要他考试成绩不好，就批评，时间一长自信心，学习兴趣就没了。从前两名到20多名，与此相反，有个学习一般的女生，家长礼貌善与老师沟通。班主任把学生安排坐在好学生周围，一有进步就表扬，结果从20多名进入前三名。

每个孩子都有自己的兴趣和爱好，但是不要盲目的给孩子选择很多的项目去学习，盲目的报很多兴趣班是一种广撒网的做法，也许有的事情可以，但是对于孩子是不可行的，因为孩子处在大脑发育阶段，精力和大脑接受程度是有限的，不可能像我们成人那样同时接受那么多的知识量，报的班过多就会造成贪多嚼不烂的现象

到底应不应该给孩子报兴趣班呢，回答是肯定，因为每个孩子都是带着属于自己的天赋来到这个世界的，就像游戏里面每个角色都有自己的属性一样，在给角色装备技能时根据角色最适合的技能装备，虽然孩子的属性不像游戏中角色的属性那么明显，但是我们可以让孩子多试几门课程，家长留意观察孩子对这些个事情的兴趣度，你帮孩子做一个选择，为什么是家长帮孩子做选择呢，因为孩子还小，他还没有正确选择的能力

综上所述，兴趣班要选，但是不能过多，家长要有一个很好的判断能力

最后祝各位的宝宝健康成长，找到一个属于自己的兴趣去学习😊

孩子班主任跟我反映孩子上课总是不认真听讲，能不能报个兴趣班提高下他的注意力呢？

孩子上课注意力不集中，这是常见的一种现象。首先应该知道一个孩子注意力的有效时间是有限的，从开始的三四分钟到最后的整节课的时间是需要很长时间的训练才能达成的。之所以，有些课堂增加了间休的时间，原因就是因为如此。同时孩子的有效注意力是需要训练的，当你意识到孩子注意力分散了，应该通过提问等方式及时提醒，进而达到矫正，长此以往，孩子有效注意的时间就会慢慢拉长。至于兴趣班可能培养孩子的有效注意力，我不否认，感兴趣的事情，有效注意力归增强，但那只是在兴趣班，假如在回到课堂哪？虽然兴趣班依靠着兴趣来拉长注意的时间。所以，最有效的办法还是从课堂训练起。家长不妨在课外也仅就注意力的问题，对孩子开展一些专题性训练。

孩子的注意力，是在遵循孩子有效注意时间是有限的这一基本规律的基础之上训练出来的。

提高专注力方法有很多，主要是让孩子能够坐的住集中精神，我们可以从最基础的做起

一，每天做专注力训练，主要工具如下：

• 闪卡

任意内容都可以，可以挑选孩子感兴趣 的，在网上购买或者自己制作都可以，要选择A4纸大小的硬壳纸，便于手持翻阅，具体做法是家长左手拿闪卡右手从后往前翻阅闪卡给孩子读闪卡内容，要求孩子必须专注的看闪卡画面不能分神，大孩子每次闪卡在5分钟以上，家长可以在闪卡一个星期后对内容进行提问，了解一下效果。

• 视觉专注训练

这种训练有一些专门的教材，比如难度高一些的找不同，配对游戏，还有在复杂的图形中找出隐藏的物体，比如在下图内找出一个兔子，格子花纹的数字3等等

另外还有一些比较有意思的拼图游戏，或者在100个数字里找出相同的数字，或者把100个日和曰区分出来，或者走迷宫游戏，这些都是很好的锻炼孩子专注力的工具，可以根据孩子喜好选择适合的。

• 进行记忆力训练

记忆力训练需要孩子专注的用脑，长期的适当的记忆力训练可以很好的提高孩子的记忆力和专注力，同时孩子有用脑思考记忆的过程也会培养孩子爱动脑的习惯。

记忆力包括色彩记忆，图形记忆，联想记忆，照相记忆，我用图片展示一下一看便清楚了，从左到右分别是照相记忆，色彩记忆和图形记忆

照相记忆就是让孩子看宫格板30秒，让他在自己的宫格板上重新摆一次，这个过程孩子的大脑像照相一样记录下画面，复盘的过程有点像拼图，可以很好的锻炼孩子的右脑和专注力。

色彩记忆和图形记忆比较简单，让孩子看图形和色彩40秒，然后再把图形涂上相应的颜色和画出看到的图形，颜色记忆可以两个图形或者三个图形一起记忆，这样需要高度集中精神，可以很好的锻炼专注能力。

二，每天坚持精读书籍并复述

要求孩子每天精细读书半个小时，读书的内容由孩子自己决定，可以读人物传记也可以是社科类读物或者散文也可以，读书期间不可以有其他的事情打断，要连续的保持读书状态半个小时，读完之后用讲故事的方式或者写思维导图的方式或者画画的方式把看书的内容用自己的语言描述出来，这个过程不仅让孩子可以静下心来，也可以很好的锻炼孩子的专注能力，更重要的是复述的用脑过程，让他养成用脑的好习惯，同时也可以提高孩子的知识面从而提高自信心。

总结

提高孩子专注力是可以运用一些小方法通过不断地努力来提高的，这个过程需要家长的帮助和鼓励。更重要的是坚持，有方法更要坚持不懈，相信通过一段时间的努力，孩子一定会有出色的表现带给你

提高注意力和兴趣班不能相提并论哦！在我看来报了兴趣班也不能提高孩子的注意力！如果再遇到兴趣班的老师不是那么专业那将更糟糕！提高注意力的方法很多！

1⃣️夹黄豆

如果你的孩子还小可以用夹黄豆比赛来训练孩子的专注力！挺好的！

2⃣️打乒乓球

打乒乓球也是很好的一种训练专注力的方法！孩子可以从接几个球到上百个球这都是专注力的培养！

3⃣️打篮球

打篮球可以提高孩子的意志力！锻炼孩子的体能！

4⃣️做家务

做家务可以锻炼孩子手部精细动作，久而久之也可以提高专注力！

5⃣️养成作业的好习惯

我是班主任，我也会给家长沟通孩子上课的问题，但是不赞成通过报班来改变孩子出现的问题。

负责的家长会通过家庭教育，特别是父母，通过关注孩子学习出现的问题，有针对性的措施改掉毛病。

所有的辅导班，不会帮助家长改掉学习中的毛病。只有父母才可以！

还是先坐下来跟孩子好好谈一谈吧，问问孩子为什么上课不专心听讲。是没兴趣听不懂?还是认为老师讲的没意思?是身体不舒服?还是上课老想课外的事情，脑袋开了小差?在弄清楚事情的本来面目，才好对症下药，有地放失的解决问题。

不专心听讲也就是注意力不集中，是指人们心理活动集中于某种事物的能力，心理学中注意力又包括有意注意和无意注意，儿童注意特点以不随意注意为主，他们的注意力受直接兴趣和情绪制约，容易被新鲜、强烈、多变刺激所吸引。注意力不集中是指难以长时间把注意力集中在一件事情上，如学习、听讲。孩子上课注意力不集中主观原因有以下几方面，一是生理发育未完全。由于孩子大脑发育不完全，神经系统兴奋和抑制过程发育不平衡，故而自制能力差，同时影响孩子专心程度，这种现象是正常的，常见的，只要教育方法对，随着年龄增长，绝大多数孩子能做到注意力集中。二是自制能力差，毕竟年龄太小，还处在半懂事又不完全懂事的成长阶段，三心二意并不奇怪。三是对所学内容缺乏兴趣爱好，出现听觉视觉方面的疲劳。还有一部分孩子上课注意力不集中，是由于体内微量元素锌缺乏所致，所以孩子注意力不集中原因很多，家长要与老师勾通，要多关注并听取孩子的想法，如果实在困惑可以咨询心理医生与儿科专家意见做为解决问题参考值。

其实在与年青家长的交流过程中发现，孩子上课不专心听讲，回家写作业也是拖拖拉拉，并不是个别现象，这就说明家庭环境的营造与小时候习惯的培养也是非常重要的。家长在发现孩子有注意力不集中的现象时，先不要一味的责怪孩子，这样不但收不到效果，还会影响孩子的学习兴趣与情绪，反而事与愿违。家长首先要自省平日里是否培养孩子专业做事，游戏，看书，学习的好习惯?当孩子做作业时你有没有问东问西，一会儿送水果，一会叫喝水的所谓关心?或者你在孩子面前一边吃饭一边翻手机等等，这些不良影响无疑都会造就孩子上课不专心听讲的严重后果。总之一心一意，专心致志地学习或做事情是小孩子未来成长与成才的基本功，家长一定要以身作则，率先垂范，同时营造环境氛围有意识地培养他们的良好习惯，也可以带孩子到专业的注意力训练机构，锻炼提升孩子的注意力，要相信经过家长的努力与孩子年龄的增长与性格的成熟，这个毛病肯定能成功克服。

作为家长，首先做三件事。一是先了解一下孩子的具体情况，既要从老师那儿了解又要自己观察测试，看是否注意力不集中。二是若真如老师所言，那就咨询一下医生看该怎么办，注意力不集中一般与营养、身体健康状况等有关。三是了解一下老师讲的兴趣班是怎么回事，包括收费情况、兴趣项目、自己的孩子爱好什么等。若发现费用很高则可能是以收费为目的的。然后综合上述情况决定是否参加兴趣班。

现在的学生比较叛逆，抗挫能力太差，老师该不该管？

管呀，不管的话更容易出事。现在的学生多聪明，第一次接触就能看出老师什么脾气，什么态度。如果学生知道你不管，他们会像脱缰的野马，更加肆无忌惮，到那时你想管估计也管不了了。再说了，教育是良心事业，放任学生不管，任由他们堕落，教师的心里也会受到谴责的，所以还是要尽力去管的。

现在的学生确实难管理，需要老师用更高的智慧，更合理的方法去管理。老师不仅要雷厉风行，还要会察言观色，见风使舵。总之管学生要灵活机动，把你的十八般武艺全用上。

青青期人生在这一阶段都有一段心里和行为的叛逆期，年龄也各有不同，小孩子在十岁以下，由于社会经验，及生活经验较缺乏，都比较听家长的话及老师的话。
随着年龄的增大和社会经验的丰富，及知识的增长，他们开始有自己的独立思维和个人见解。因而就岀现了叛逆思想和行为，在这个时期，他们对老师及家长对他们提岀的要求和教育，不再是言听计从，岀现了顶嘴，不听话的行为。敎肓学把学生这个时期称为青春叛逆期。
青春叛逆期的学生，他们的思想还不够成年人的成熟，他们的行为，常常不考虑产生的后果。因而老师及家长对他们要正确的方法加以教育和引导，避免学生在叛逆期走向歧途。
一：老师应正确认识学生在叛逆期的心理和行为特点。
有针对性地做好学生的思想工作，对学生有偏激语论和行为，不要以牙还牙，用强硬的方法和手段对付。我在中学当校长期间，就有一位英语代课老师，因上课提问题，学生回答不上来，老师当面批评学生太蠢货了而产生和学生爭吵，后来产生该生当面摔书包而气愤怒离开敎室。
叛逆期的学生，自尊心极强，他们感到自己长大了，再不是小孩啦，理应受到别人的尊重，老师应针对学生这种心理，尊重学生的面子，提问的问题答不出来，老师应帮学生解答，让学生对该问题明白正确答案，并鼓励学生继续努力。
二：对待青春叛逆期的学生，老师及学校团委会负有正确引导的责任。
学校要定期召开老师，班主任，及团委书记参加的研讨会，讨论该时期学生叛逆思想特点和行为特点，有针对性的采取措施，避免产生师生冲突，老师对待学生要温柔体贴，多关心学生在学习上和生活中的困难，不要对学生采用硬碰硬的敎育方法。团委会要多开展形式多样的活动，如春秋遊，体育比赛，书法画画，唱歌跳舞等活动，使学生与老师，学生与学生之间融合关系，增强友谊，分散多余精力，增加学生技能多样发展。
总之学生叛逆期，是人生途路中一个非常特殊的时期，引导好了，对学生是一个人生大转变，引导不好，则可能走向反面，甚至走向犯罪！因而家长和老师要特别注意做好学生这个时期的工作。使学生在人生道路上健康成长！

到此，以上就是小编对于教育培训的适当性分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育培训的适当性分析的3点解答对大家有用。