合肥教育培训整合营销，合肥教育培训整合营销招聘

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在合肥有众多的科研院所和社科机构，为什么不能联合建一所大学呢？

总体来说合肥的科研院所可以归为四大类，一类是中科院合肥物质科学研究院，一类是中国科技大学，一类是安徽省属科研机构，一类是电子工业部研究所以及其他部门的研究所。

目前中国科学院有13家分院，分别是北京分院，沈阳分院，长春分院，上海分院，合肥分院（2005组建合肥物质科学研究院），武汉分院，广州分院，成都分院，昆明分院，新疆分院，南京分院，西安分院，兰州分院。

在近几年，中国的高等教育发展迅速，各个新大学，各个新校区，各个大学的研究院可以说是跨越南北，纵横东西，遍地开花。合肥近几年无论是经济总量，还是科技实力。无论是生活福祉，还是交通状况，都发生了翻天覆地的变化。

对于合肥来讲，建一所大学，容易。但是建一所有实力的大学，像南方科技大学一样真的难！

1.建一实力强的大学需要政府牵头，资金到位，这一点合肥一点问题没有

2.建一所实力强的大学需要引进大量的科研人才，像西湖大学那样。

合肥虽然地处华东，但是地理位置，富裕程度，以及人民的整体素质，相较于南京，上海，杭州差别较大，光是资金上到位，格局不行，难度大。

3.联合建一所大学的归属问题，是归教育部管，还是归中科院管，归安徽管。

科研所和大学，是完全不同的。科研所的主要任务是科研，大学的主要任务是培养大学生。为什么有哪么多科研所？因为各自的研究方向不同。如果都合并了，是不行的。各所有各所不同的研究方向，课题不同，怎能合并。合併成一所大学，更不可能。

网课仍在继续，复学却已在望，线上线下如何无缝链接？

当前，全省各地线上教学工作正在有条不紊地开展。各地市也分别官宣了复课时间。但随着复课日期的逐渐临近，如何做好线上线下的教学街接，确保教学质量，成为我们最关心的话题。对此，我们必须以教学质量为中心，坚持教育创新，积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，做好疫情后线上线下无缝衔接。

首先，要制定科学的衔接方案。因为线上教学存在着不确定因素，学生在家的学习效果也存在着很大差异。其次，对线上教学开展的实际效果进行科学准确的研判，掌握第一手资料，并在此基础上合理制定教学计划。

四月初我市已组织复学评价检测。针对线上教学前期的內容进行知识点和考查点的检测，准确把握学习实效。

开学后实行分层教学，做到因人而异。对知识掌握上的共性问题，可以采取课堂集中突破的方式解決。线上与线下教学衔接的难点在于线上学习期间，学生因自主学习能力和居家学习环境的不同而产生的学习质量上的差异。.对学习能力比较强的学生采用小综合、大容量、定目标的教学方法;对学习能力中等的学生采用重基础、勤练习、促提升的教学原则;而针对学习能力相对较弱的学生应遵循低起步、耐心教、补台阶的原则。

班级里面建立学习小组，根据学生层次和能力差异建立学习小组，实现互帮互助，共同提高。

做好线上线下教学的衔接 。在恢复课堂教学后，做好师生心理调适，较快的进入工作状态和学习状态，进入中招复习备考状态，通过问卷、网络测试、纸质考试等方式精准分析学情，分门类甄别学情，全面准确了解学生知识学习和能力训练的盲点、弱点，要利用足够时间，采取串讲复习形式进行知识梳理、要点回顾，从而夯实重点、抓实考点、突破难点、澄清易混点。要发挥学生主体作用，充分让学生积极参与到总结讲评中来，构建知识树，形成“思维导图”。重视学生的个体差异，要“一生一策”，对学习困难或没进行网络学习的学生要落实针对性学习辅导和关爱帮扶措施，确保不让一个学生掉队。

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