教育培训类型都有那些，教育培训类型都有那些内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育培训类型都有那些的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育培训类型都有那些的解答，让我们一起看看吧。

教师培训应开展哪些项目？

应该开展哪些项目？

从分类来说，非常之多，我也参加了大大小小很多培训了，自己也在教师论坛和全员培训上做过三次报告。

那么我就按照广大教师喜欢程度来分类。以下评分满分10分。

一、枯燥乏味型（1分）

既然是教师培训，就不能请人来讲学校如何发展，教研组如何发展，这些对于老师们来说意义不大，他们更关心的是自身的发展，就算有些老师听得很认真，对他的提高也不大，对他所在的单位的提高也不大，因为他说了不算数。

二、心灵鸡汤型（3分）

有些讲座是为了老师们的心理健康或者师德师风而讲的，主讲人自身有一些经历，分享给大家听，包括班主任如何如何辛苦，学生越来越难教，家长难应付，待遇低要甘于清贫等等，看似感同身受引起了共鸣，然而不过是大家一起吐槽罢了，没有任何的干货。

三、创新型教育理念（5分）

这一类讲座本来是很有意义的，但是基于两点，导致了大家对它的兴趣很一般。

第一，很多老师都不愿意改变目前的教育教学方式，数十年如一日，就这样教到退休，而且认为自己的方式最好，这是固执的表现。第二，类似讲座确实良莠不齐，有些教育理念就是为了兜售自己的教育模式，自圆其说，像当初杜郎口的小组合作学习，中国教师报的专家来讲座和现场指导，我们学校的老师是反感至极，因为这个确实不适合我们的学生。

近几年，师训工作一再强调菜单式培训 即训前作调查，然后缺什么训什么，哪点弱培哪点。授课也要求多采用案例式，国培计划、网上研修、送培进校等等，可以说，相关部门为了做好师训工作也是费尽心机。但是教师培训仍然流于形式，起不到实际作用！这不怪教师培训，根源在于教师没有学习的欲求，缺乏学习的主动性与积极性。所以无论如何开设项目，都作用了了。还是应该从人事体制上想办法，改革现行的教师聘任办法，放权于学校，落实交流轮岗制度，实行有效的退出机制，不学习就不改变，不改变就不进步，不进步就被淘汰，只有当学习成为老师自发的需求，教师培训工作才能取得实效。当然 ，这一切都要建立在切实提高教师待遇与地位的基础上。目前，招都招不来还谈什么交流、轮岗、退出？这是另一个话题了

作为在教育教学一线工作了30多年的老师，我参加了不计其数地各式各样的培训。下面我来谈谈教师培训的项目问题。

现代教育对教师的专业化发展提出了越来越高的要求，如何更新教师的教育理念和知识，丰富教师的专业素养，提高教师的专业能力，从而促进教师专业化发展以适应现代化教育发展的诉求，已成为各级教育主管部门和各基层学校急需解决的问题。于是，各种形式的教师培训活动就热热闹闹地开展起来了，五年一周期的教师培训、不同层次的学科带头人和骨干教师培训、通识培训、新课程培训、新教材培训、校本培训等等；除此以外，还有各种形式的短训班也搞得热火朝天。

我总结了一下，教师培训大致可以分为以下五个方面：

一是学校教育理念、教育技术的培训；

二是本校特色教育、科研成果的培训；

三是区域民俗文化、历史遗产的培训；

四是学科专业知识、基本技能的培训；

五是优秀教学研究、案例研究的培训。

对于机构培训老师和学校老师，两者的区别和异同点在哪里？

谢谢邀请。现在学生参加辅导班已经是家长便饭啦，家长给孩子报辅导班、特长班好像是天经地仪的事，你的孩子不上个辅导班、特长班就是不正常，不可思仪，从孩子上幼儿园开始，辅导班、特长班就伴随着孩子，直到大学毕业，即使研究生毕业了，为了考公务员、考教师也得报个辅导班。现代人的一生会和老师一直打交道，不管是机构培训老师，还是学校老师，这是我们每个社会人都要面对的。

在当今疫情发生的时候，全民上下同心抗击新冠病毒，寒假即将结束的时候，各个省份都明确2月底之前，学校不得开学，这是非常明智的，在抗击病情的关口，从教育部到各级教育部门，都要从思想上、行动上高度重视起来，不能有半点马虎。

学校为了停课不停学，全面开展空中课堂，让学生宅在家里就可以学习，让老师宅在家里就可以教学，这是国家发展的结果，这是科技进步的成果，这就是我们强大的中国，中国力量、中国速度。在这个关口，学校老师、各个培训机构老师都在免费为孩子开设空中课堂，进行集中授课。

培训机构老师和学校老师的异同之处在于：

1、都有一颗为孩子进步成长的热心，这是不可质疑的，把学生当成自己的孩子一样对待，在严格要求的同时，也在用心呵护着他们；

2、所有的老师都有着快速学习、快速进步的能力，老师所处的环境是纯洁的，单一的，周围的环境就是学习的环境。学校老师在大学、研究生期间一般都是教育专业，考录教师编制后，还要经过近一年的训练和学习，功底好，进步快，能力强；

3、机构老师一般年龄较小，经过短时间的培训，就可以上岗授课，经验相对学校老师要有一定的差距；

4、培训机构老师在教学方法、学习方法、课堂观察、应急能力等方面相对学校老师要有较大差距；

5、机构老师在对单纯知识的传授上和学校老师差不多，但是对待学情，即学生的身心发展规律的把握上，三维教学目标的把握上，以及针对不同孩子不同的教法学法是，这些方面的差距是有目共睹的。

到此，以上就是小编对于教育培训类型都有那些的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育培训类型都有那些的2点解答对大家有用。