乡镇教育培训机构人员管理，乡镇教育培训机构人员管理制度

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于乡镇教育培训机构人员管理的问题，于是小编就整理了1个相关介绍乡镇教育培训机构人员管理的解答，让我们一起看看吧。

如何将传帮带教工作落实与执行？

谢邀！

对这个问题研究的不深，只简单说下自己的外公的经历及自己的浅薄认知！

我外公是个木匠兼砖瓦匠，也是镇上有名的匠人！基本镇里村上大小木工活，盖房首选都是他！包括镇中心的戏台子都是它一手设计搭建的！

没有现成的图片，在百度百科里找到的，最后面就是我外公主建的戏台子！这个戏台子也是有故事的，我外公当时盖的村里的瓦房、建个陕北的窑洞，问题是不大，可是当接到上面通知要盖戏台子，结果镇上没人会呀。所以，我外公被赶鸭子上架接了下来。然后就犯难了，无奈写信给西安正读大学的朋友（以前上山下乡插队的知青）让买了些建筑方面的书，然后就一个人闭关研究了一些时间，最终还是将任务完满完成了！并且就这样矗立了已经三十多个年头了！成了镇上最具代表性的地标之一。

我外公那一辈就是典型的师父带徒弟，而且那时候的师徒情谊是相当的深厚！具体外公的师父是谁我也从来没有注意过问过，但我知晓的是后来我外公他带出来的徒弟，那会徒弟吃住基本都是在师父家，干活跟着师父打下手，然后呢就这样日复一日，年复一年的学手艺。就想刘欢《那时慢》那时候学手艺真的慢，尤其像盖房、做家具之类的精细活，只能是慢工出细活。也许那时候农村经济压力小。所以呀，老一辈人有的是时间跟心思去研究手艺。而且带出来的徒弟，到现在对我外公都是相当的尊敬，其中一个后来在省城做生意发达了，时至今日，镇上包括他家亲戚加起来，他联系的最多的也是我外公，每次回家第一个去的也是我外公家。

然后呢，后来不知道是社会发展了，还是我外公老了，在我后来的记忆里也再没有带过徒弟了，连我外公这么有名望的匠人在镇上渐渐也没了活干，小时候最喜欢他在院子里摊开木匠家什干活的场景，我一边看一边帮点小忙就是我最有趣的游乐场。后来不知道什么时间开始，外公那些物件压在偏房再也没动过。

所以，关于当年的那种美好的师徒情谊及真正的匠人是如何消失的我也说不清楚，所以更不必说，关于如何为落实与执行这种工作提建议，我只想说，老一辈的匠人们的那种感觉是真的好！

谢邀回答，本身在从事培训行业，最近也在从新梳理传帮带培训的落地与执行。

传帮带顾名思义就是师傅带徒弟，那么我们做这个的初衷是什么，必须要考虑清楚，我们做这个是为了让我们得新员工能够更快的进入工作状态，让老员工能够承担起公司赋予他们的责任。

如何进行落地其实说起来很简单，但是做起来是个非常复杂及需要时间的过程。我简单的说，首先你要对师傅进行一个塑造，一个好的师傅每个月可以进行评选，评选出的师傅绩效加分或者发奖金。然后对于师傅进行评分，需要他对徒弟进行培训课程列明、培训学习时间的确定、对徒弟的阶段评价收集、对徒弟的整体阶段培训的评价。

然后是跟新员工阶段性的沟通，了解他的培训需求及学习情况，进行对师傅的打分，是你对师傅进行打分，对于反馈。

最后综合进行评价。当然内部培训课程要切合实际并经常调整。

感谢小秘书的邀请，很高兴为你解答问题

如何落实教育工作，我觉得这个应该是国家从政策上开始实行。

首先就是这类身份的人工资提高，比如教师呀，工资上不能亏待他们。还要培养他们的责任心，不管是教师，还是教别人技能的行业，责任心都要提高。还要给比如教师一点权利，现在不能打学生，体罚学生，我感觉老师多多少少应该有点这个权利，虽然不能硬打，但是可以拿小树枝打手呀，蹲马步啊等，因为现在家长对这方面看的很重，哪怕老师打了一下学生的手，都会去找老师。所以老师的责任心也越来越低，感觉自己吃力不讨好，明明是为了学生好，还被反咬一口，寒了心。

而执行，我感觉这个需要国家政府来执行，宣布文件条例，写入法律。这样才能全国更好的实行政策。

感谢阅读，我是小猪。希望大家点个赞关注下呗，爱你们😁😁

我们先抽离问题本体，去看一种近似的结构——教育。

教育，可以说是帮、带、教，对吧？和组织里的有什么区别？

1.传授者获得收益。

虽然说老师工资不高，但是人家绝对不可能拖欠工资，每年还有三个月的带薪假期。

2.社会地位高。

不说其他任何虚名，老师在相亲市场，绝对不是一个会“贬值”的好职业。

3.责任与惩罚机制。

老师有教育每个学生的责任，同时，每个学生能不能通过毕业，也是老师绝对说了算，两者绑定。

老师教的不好，会受到惩罚；学生学的不好，硬性的和软性的惩罚都有。而且基本上还是及时反馈。

不论教育到底有多不好，但是这个系统关系，可以说从孔子和柏拉图时代就开始了，为什么一直没有怎么改变？因为这个系统的稳定，利大于弊。

到此，以上就是小编对于乡镇教育培训机构人员管理的问题就介绍到这了，希望介绍关于乡镇教育培训机构人员管理的1点解答对大家有用。