职业教育培训招生困难问题，职业教育培训招生困难问题有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于职业教育培训招生困难问题的问题，于是小编就整理了2个相关介绍职业教育培训招生困难问题的解答，让我们一起看看吧。

义务教育阶段双减，培训机构为啥不转战高中、职教和国外？

“双减”政策的“减”主要包含两点：一是减轻学生作业负担；二是减轻学生校外培训负担。

减轻作业负担的措施，包括量化各个年级的作业时间，压减作业总量和时长，要求教师提高作业设计质量，严禁给家长布置或变相布置作业等。

但真正引发关注的，还是对校外培训的规定。

我们来看看具体的内容：

1. 各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构；

2. 学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；

双减文件上有明文：高中参照执行。

并不是仅仅针对义务教育。

事实上，校外培训机构原本重点就是做高中一块，所以经常与学校发生利益冲突，譬如，学校周六加课，培训机构就会举报，因为他们主要靠双休日。

现在不允许做学科培训了，当然包括高中阶段。所以不存在转战。

转战职教，除非脑子进水，因为没有市场需求，大多数职教学校招生困难，成功的民办职业教育更少，就那么两三家。一个是观念问题，一个是就业困境，短时间内不会改变。

转战国外不是易事。

双减是国家意志。现在校外培训肯定会彻底歇火。

目前唯一能撑住的，只有艺术体育培训，但是也未必长久。因为国家在落实学校的“课后延时服务”，意思就是要学校把这些包办，这可能是个趋势。

下一步要看的是，双减对公办学校会有哪些影响？

高中是最紧绷的状态，大部分学校从早7点到晚10点硬钢。

说高中：

一，让转吗？

二，很多长年教初中以下的学科老师，教不了高中知识，不学习新东西，固步自封。

三，高中生大多数没时间出校门补课，有些一周只放几个小时假，回家跟父母见个面，就又回校了。

国外，学而思有小部分业务在美国搞了，但利润原不如中国，宁可作国内转型。欧美不考大学，不懒，吃喝够用，结婚不像中国那么看重互相兜里有多少银子。

高中生时间比较紧，要么没时间上培训班要么一对一；目标人数少粘性小

职业教育的完善需要一个过程，现在国家也开始刚刚恢复建设，专业设置以及市场衔接需要时间去验证，转型职业教育非一日之功z

国外培训很不错啊！培训什么呢？可以考虑学中文，课程的完善和内容的准备也是需要时间的哦！奥数？那也得翻译成英文版，另外储备英文奥数老师……

总之呢，转型需要过程

为什么有的职业院校不对外省招生？

目前，我国大学按照主办单位分为国立大学（教育部直属76所大学，包括全部985工程大学和一部分211工程大学）、省属大学（省政府直属）、市属大学（市政府直辖）三个层次。

众多周知，办大学是需要巨额经费投入的。国立大学由国家财政部拨款，省属大学由省财政厅拨款，市属大学由市财政局拨款。

按照谁投入谁受益原则，这些大学会主要招收所辖领域的生源。例如，省属大学一般招收本省生源在70%左右 。

国立大学因为是国家财政拨款，招收各省生源比例相对分散，但对办学所在区域生源仍然有照顾。例如，北京大学属于国立大学，但招收北京市生源比例远高于其他省市。

各地职业技术学院，绝大多数是专科学校，有的是省属大学，有的是市属大学。

教育部在安排招生计划时，会从宏观上进行调控 。要求国立大学按一定比例分配各省招生名额，要求省属大学在完成本省招生计划前提下，安排一定比例外省招生计划。市属大学跨省招生的比例较少。

在招收外省问题上，国家会优先照顾经济落后地区生源，这也属于发达地区帮扶落后地区政策的一部分。通常各省的国立大学和省属重点大学招收外省生源的比例会高一些。

当然，有进就会有出。各省之间互相招收对方生源，交换培养对双方都有好处。经济发达地区的学校为其他地区培养了人才，同时也吸纳了相对优质生源，满足了学校发展需要。

一些专科学校或者职业学院，原来在本省内招生，生源质量较差，录取分数线比较低，而从外省招生以后，因为从本省录取人数少了，录取分数线显著提高。

但能争取到跨省招生计划并不容易。一是国家政策或者规划允许，二是各省之间有交换培养合作，三是学校办学质量较好。

到此，以上就是小编对于职业教育培训招生困难问题的问题就介绍到这了，希望介绍关于职业教育培训招生困难问题的2点解答对大家有用。