教育培训的基本制度，教育培训的基本制度是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育培训的基本制度的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育培训的基本制度的解答，让我们一起看看吧。

教育制度是一个国家或地区各级各类什么的总称？

教育制度是一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及运行规则的总称。

教育制度包含有学前教育机构‘学校教育机构、业余教育机构、社会教育机构等，还包括各机构间的组织关系、各机构的任务、组织管理等，它的设立主体是国家，是国家教育方针制度化的体现。教育制度是一个社会赖以传授知识和文化遗产以及影响个人社会活动和智力增长的政治机构和组织的总格局。是社会制度中的一种，与政治、经济、文化、宗教、家庭制度并存于社会结构之中。

学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。学制的建立为实施正规的学校教育提供了基本的制度保障。

学校教育制度是一个国家各级各类具有不同性质和任务的学校为主体而形成的体系，这个体系通过教育行政机构来制定学历与学位相关规范与标准，并且统筹、规划、监督、落实统一的教育政策，使得求学者能够在统一的入学条件和学习年限中，整体达到国家要求的一定水平，从而在各级学校之间升学和转换。

学习制度的基本内容？

学习制度为加强学习型机关建设，提高干部职工思想素养和业务工作能力，牢固树立全员学习，终身学习，学习促进工作，工作推动学习的理念。在单位营造浓厚的学习风气，推动学习型机关建设。

办公室是干部职工学习的责任股室，负责单位干部学习计划的制定，时间安排，监督检查，考勤考核等工作。认真学习党的路线，方针和政策，学习上级文件精神，学习政治，法律，文化和各方面的业务知识。

义务阶段教育阶段学制如何划分？

《义务教育法》第七条规定：“义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。”《实施细则》第七条更明确规定了义务教育阶段的划分：“实施九年制义务教育.可以分为两个阶段。第一阶段，实施初等义务教育;第二阶段，在实施初等义务教育的基础上实施初级中等义务教育。”

　　与义务教育的阶段相对应的是我国义务教育的学制。《义务教育法》第七条规定：“初等教育和初级中等教育的学制，由国务院教育主管部门制定。”目前，我国九年制义务教育的学制年限实行小学六年、初中三年的“六三制”，或小学五年、初中四年的“五四制”，以及不划分为两个阶段的“九年一贯制”。此外，小学五年、初中三年的“五三制”为过渡学制。依据我国的具体情况，这种过渡学制可能会在较长时期内存在

义务阶段教育阶段学制主要有两种:

“六三”学制

“六三”学制实行小学六年、初中三年的制度。六三制小学比较宽松，初中课程安排十分紧凑

五四”学制

“五四”学制实行小学五年、初中四年的制度。

五四制相对六三制来说小学更紧凑，初中则有更充足的时间备考。

九年义务教育学制年限划分：

目前，我国九年制义务教育的学制年限实行小学六年、初中三年的“六、三”制，或小学五年、初中四年的“五、四”制或九年一贯制，是多种形式并存的。

拓展资料：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强制教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本特点。

民国时期的文盲率，一般认为是80%，比如毛主席1945年在《论联合政府》的报告中提出：“从百分之八十的人口中扫除文盲，是新中国的一项重要工作。”新中国刚刚成立百业待兴，但中央领导一步到位把义务教育年限达到发达国家的教育水平，体现了国家再穷也不能穷教育的坚定信念。

2016年，全国共有义务教育阶段普通小学17.8万所、初中5.2万所，小学在校生9913.0万人，初中在校生4329.4万人。

到此，以上就是小编对于教育培训的基本制度的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育培训的基本制度的3点解答对大家有用。