教育机构三个优质领域，教育机构三个优质领域是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构三个优质领域的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育机构三个优质领域的解答，让我们一起看看吧。

幼儿园里是否一定要安排五大领域的课程？

因地制宜吧，要根据当地特色和师资力量，公立幼儿园以习惯养成和特色教育为主，私立幼儿园以孩子学的多为主，我是认为幼儿园培养孩子好的生活和学习习惯，培养乐观积极的心态为主。我不想孩子在童年太累，因为小学，初中，高中，有的他累！

1、明确五大领域包括：健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

2、3—6岁孩子上幼儿园，幼儿年龄小必须要全方位去引导孩子，不管是从国家教委的文件还是孩子教学的需求，五大领域课程是必须的！缺乏某一个领域课程都不利于孩子的均衡发展。

3、举例：缺乏科学方面，孩子的创新思维、动手能力会受到局限性，这个在农村园已经凸显出来，农村园一味的追求识字等课程，这些课程非常容易小学化，导致孩子想象力被舒服，我去农村园指导调研，我说宝贝堵车的时候怎么办？孩子竟然不用想象的思维告诉我应该飞过去！这就是老师的问题导致了孩子的问题，老师不会可以学习，但是老师根本就没有考虑改变那就会耽误孩子的成长！这里只是举个例子告诉各位幼儿需要均衡的发展！

4、举例，社会课程，最基本的孩子作为社会人，要有好的品德品格要知礼懂礼用礼，要会与人很好的沟通交流，所以这个课程也是非常重要！

5、时间有限，先回答这么多！总结：为了孩子的均衡发展，五大领域是一定要安排的而且根据孩子的年龄不同匹配对应的课程！

开幼儿园的话一般教育局都会给新幼儿园配备五大领域的课程，有些是必须要安排的，所以对于幼儿园的课程设置是有要求的。有的幼儿园是民办的，自己有自己的核心课程在安排五大领域的时候会有点麻烦。光谱幼儿园的课程跟五大领域的课程是有重叠的部分，所以在课程设置的时候没有那么吃力的。

谢谢悟空邀请！

《3~6岁儿童学习许发展指南》，明确规定幼儿园的学习一定要安排五大领域:健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域按照幼儿学习与发展重点和基本内容从两个部分指导:一是学习与发展目标，分别是对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致达到什么发展水平？有了明确的目标。所以幼儿园必须开展五大领域的课程并与生活活动和区域活动相互渗透。

老师不管是上哪个领域上的课，上课之前不但要备好课，制作教学具，还要根据教学内容及目标准备好区域材料的投放，上完课后就引导孩子们去区域里探索、操作、表演、合作。老师还应该观察幼儿在区域活动过程中是否积极参与，在实录中遇到哪些问题，并做好观察记录。以后做好调整。

幼儿园不管有多少门特色课程，五大领域的主题式课程必须有，作为幼师也应该熟读《3~6岁儿童学习与发展指南》，因为会有领导不定期的到幼儿园来检查，如果作为老师的你一问三不知或者错误的指导不同年龄段的孩子学习与发展，那就不好了。

以上是我个人的观点，不知道是否有人赞同！感谢大家的阅读。

大家认为我国教育领域还有哪些需要提高的地方？欢迎大家讨论？

我认为我国教育领域必须加强爱国主义教育这一点很重要。

看看最近一段时间，有多少所谓高知的言论以及行为都充斥着损国，辱国，轻视国家尊严的盲毒之意，令人痛心疾首。

近些年来，在经济利益的驱使下，教育机构也淡漠了爱国主义教育的这个核心凝聚力的发展和推广。国强，民兴，爱国主义教育必不可少。否则汉奸就多，卖国求荣的就多，崇洋媚外、里通外国的就多。看看许X女，方方女，梁X女，张X女这些都是教人育人高知还是文化领域的高手，她们的所作所为不能不说是教育领域在爱国主义教育上的重大失误。

改革开放近40年来，我国教育领域进行了大刀阔斧的改革，取得了辉煌的成就，但有些方面还存在不足，有待进一步改进，以下我谈几个问题。

一、教师的职称问题

职称问题是每个教师最头疼的问题，评职称的条条框框很多，论文、课题的数量和级别都有很多硬性的要求。无数教师为此疲于拼命，黑发变白发，可职称还是没上去。

中国的大学分研究型和教学型，我认为：研究型大学论课题和论文评职称，这是比较合理的。但是教学型大学这样做就有失偏颇了。教学型的大学以教学为主，评职称应该以教学水平和教学能力为考察标准，而不是以科研水平作为考察标准。建议教学型大学可以根据教师的教学水平和教龄来晋升职称。

二、校招的问题

近年，各学校自主招生的规模逐年增大，带来了两大弊病：一是自主招生过程中出现了很多违法乱纪，寻私舞弊的现象和行为，社会负面影响极大，这是因为学校自主权增大，管控不严所引起的。二是对学生不公平。如果两高三学生，一个300分水平，一个400分水平，前者通过单招被某所学校录取，后者如果走普招，同一所学校不一定进得去，因为普招竞争力远大于单招。我认为，单招的规模必须是越来越小，而不能是越来越大。

三、分层次教学问题

家庭教育第一，

任何权位职业事业家庭教育第一位。

父亲教子第一，子不教父之过。父教子如泰山有尊严，雄伟高大，翅膀硬飞得高。

父教子，有运筹帷幄之气势，有山重水复疑无路之感，欲穷千里目更上一层楼。

母亲教子第二，子不教母之罪。母教子似沧海有胸怀，深厚慈善，脚腿硬走得远。

母教子，有决胜千里之魄力，有柳暗花明又一村之情，千里之行始于足下。

在家庭教育中，道德责任第一，人才分数第二。德才兼备，有德有才者君子，有才无德者小人。社会负面，都能在家庭教育找到根源。

幼儿教育第二，幼儿教育，不仅有女老师，还要有男教师。阴阳结合，刚柔相济。

幼儿教育，不只是教育父母的孩子，主要是教育孩子的父母。有水之源，有根之木。

幼儿教育，师资力量与导师同级，灵魂与灵魂言语，血脉与脊梁碰撞，一般人难以驾驭。

到此，以上就是小编对于教育机构三个优质领域的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构三个优质领域的2点解答对大家有用。