长春一教育机构突然消失，长春教育机构叫停

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于长春一教育机构突然消失的问题，于是小编就整理了3个相关介绍长春一教育机构突然消失的解答，让我们一起看看吧。

长春历史上第一座官办公园怎么消失了？

早在1909年（清宣统元年），时任长春知府的孟宪彝也积极参与到“勘丈商埠及总督行台地址”的工作中，非常忙碌。但孟宪彝的过分参与，引起了颜世清的不满，于是以越权为由，报告给吉林巡抚陈昭常，结果，孟宪彝被贬到双城府去做知府了。

民国时期，商埠地经过几年的规划建设，已经粗具规模。当时的中国官员，想与日本在满铁附属地正在建设的西公园比拼一下，就打算在商埠地内也建一座用于公共活动空间的公园，这座公园被称为“中国花园”，也称“长春公园”。这时，孟宪彝不但回到了长春，而且还官升一级，是他倡导了这个公园的建设。

当时的长春公园位置，大致相当于今天东五马路东段长春新天地室内公园的位置，占地“28亩”，根据地图上所绘比例尺计算，“28亩”所用的单位是“小亩”，即15亩为一垧，换算一下，当时的公园面积约为1.9万平方米。据《长春县志》记载，在公园未建之前，此地原是回民茔地。清末，在长春北门外，今天东五马路与长通路交会的区域，曾是回民居住区。多数回民去世后就埋葬于此，这里距离清真寺仅400米远。民国初年，这里收归商埠地所有，商埠地开发时，由于这里是坟地，因此没有人在此进行开发，这里因此林木茂密，郁郁苍苍。在公园选址上，孟宪彝一眼就看中了这处距道署只有500米远的森林，当即“拟就森林地面创设公园一处，以供公共游览。”

与长春士绅商议后，孟宪彝又呈准吉林省民政长（职能相当于省长，不久后又改称为巡按使）齐耀琳，于是开始划定界线，确立范围，大约是“南北五十丈，东西六十丈。”并预计在当年的夏天就可建成开放。从当时的地图上可以看到，这座公园的形状近似直角梯形。

长春生物被强制退市，你怎么看？

我的第一句话。免费的午餐没有。虽然股民受伤害。但是用钱买了教训。人生还得踏实工作，一步两脚窝，走出自己的路。对于长生这样骇人听闻的企业。倒闭是大快人心的事。因为国家要发展，人民要健康。这样的单位一个不能留。虽然股民损失惨重。但是也要调整好心态。天是塌不下来的。没有战胜不了的困难，没有解决不了的问题。大家耐心等待。相信一切都会好起来！

无良企业不退市才是真的应该怎么看！退市了反而造福于民！只不过可怜了那些在疫苗事件发生前买入的投资者，因为那个时候的长生生物无论从质地，还是从业绩来看都是不错的！而没想到的是华丽的皮囊下原来都是靠着伪装！！

要知道的是一旦交易所做出强制退市的最终裁决，喜欢ST股刀头舔血的游资，将遭遇当头一棒。11月8日开始，持续大跌的*ST长生走势突然反转，连续出现7个涨停，其间大量游资蜂拥买入。但从11月19日开始，*ST长生停牌至今，买入的游资并无机会出逃。

也就是说未来大概率复牌后会直接一字板跌停直至退市，又或者直接在停牌中“消失”！对于32个跌停之前买的投资者我们需要表示同情，并且这些投资者应该得到应有的补偿！但是对于最后停牌前7个交易日追涨投机进入的人来说，只能用活该来形容了！7个涨停仅仅35%的空间，换来的是买入资金归零的结局，这种博傻行为就是在飞蛾扑火，并且也不会受到任何补偿！更是一种自作自受的表现，要懂得愿赌服输！！

社会民办教育培训班对社会有贡献吗？为何？

事物的存在就有它的合理性，国家现在对校外民办培训机构的审查越来越严格，必须取得教育部门的审批才能通过办学资格。

校外培训机构不同于公立学校，虽然属于教育的一部分，但它侧重于盈利，个人认为有以下几个方面的贡献。

1.增加了国内消费。特别是在大环境不太好的情况下，各方面的发展比较缓慢，消费能力降低。但是家长对孩子的教育一直是高度重视，家庭对教育的投入占家庭消费的一大部分。

2.增加社会就业。全国包括文化培训，艺术培训的机构有几十万，从业人员估计有上百万，背后的家庭就更多了。

3.满足学生和家长对教育的需求。既然做为教育的一部分，培训机构就有它的教育功能。针对不同的孩子，有培优补弱的功效。中国目前教育的现状是每个老师服务的学生基数太大，不可能面面俱到，做为校外培训机构可以弥补一些需求。

校外培训机构应该会长期存在，应该得到社会和国家的重视。

作为一名曾经在民办教育培训班工作过的教师，很高兴回答您这个问题。

我可以很负责任的告诉您，社会民办教育培训班对社会是存在巨大贡献的。

现在社会上的教育培训班种类很多，有针对语数英这类课程的培训班，也有舞蹈、吉他、跆拳道这类兴趣班。

无论是哪种培训班，里边的老师都是这方面的专业人员，他们可以提供比学校更为专业的指导和学习。

比如拿舞蹈班来说，教舞蹈的老师大部分都是职业选手退役下来的，也有在高校或者专业的舞蹈学校毕业的，他们拥有更为专业的舞蹈技能和知识，也会提供学校没有的一些舞蹈技能，更为专业和全面。

社会民办教育培训班，可以提供很多的就业机会，这其中包括了专业的教师，一些管理人员，后勤人员等等。

比如一个民办教育培训班，可以为没有取得教师资格证的老师提供教学岗位，可以为一些上了年纪的大爷大妈，提供一些清洁啊保安啊等后勤岗位。

每个城市的教育培训班都是很多的，而提供的就业岗位也是极多的，为社会提供了不少的就业岗位。

随着社会民办教育培训班班的发展，现在越来越多的教育培训班如雨后春笋一样，在城市里越来越多。

他们创造的收益极大地促进了社会经济的发展。

社会民办教育培训班对社会有页献，它是对学校教育的补充。

比如，有少数学生因为基础差，跟不上班，因为学校的老师管理班级人数多，没时间也没精力去帮助他们补课。这时校外民办培训班就发挥作用，其中有一对一的辅导，让这些孩子逐步补回丢失的知识，能跟上班集体学习。

再如有的孩子对弹琴很感兴趣，家长又愿意让孩子学习弹琴，但学校又不能满足学习弹琴的条件，这时校外民办机构发挥了作用，孩子有了学习弹琴的地方，发挥了自己的特长，所以说民办培训班是对社会有贡献的。

当然，民办培训机构鱼龙混杂，有的培训班注重赚钱，培训效果不尽人意，有的培训班认真负责，尽力培养学生的能力。这就要求我们教育部门，发挥领导，管理，监督作用，让校外培训班健康发展，作出对社会的最大贡献。

感谢邀请！

民办教育本质就是对于学校教育非常好的补充，它可以在以下方式中表现出价值：

1、学习资源：民办机构提供更为灵活多元化的学习资源，例如：兴趣开发、性格引导、思维训练等，这对于学生的综合发展提供更为全面的启发；

2、学习方式：民办机构为学生提供更为灵活的学习方式，无论是线上还是线下，无论是一对一还是班级授课，这样对于学生的学习匹配度比较高；

3、学习选择：在民办机构课程设置中全部根据校有的教学大纲，定制尽可能全面的课程方案，这样学生在报名选择时主观能动性会更好；

4、学习机制：在课程教学中可以灵活根据学生的时间、基础和接受方式去动态调整，这样可以充分激发学习过程非常好的每个价值点；

本质来看民办培训班与学校教育目标一致，由于市场竞争的原因会更加为学生考虑去设计课程，但当下的行业教资水平、行业规范还有待进一步完善。

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