民办教育机构复学方案模板，民办教育机构复学方案模板范文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于民办教育机构复学方案模板的问题，于是小编就整理了2个相关介绍民办教育机构复学方案模板的解答，让我们一起看看吧。

受疫情影响私立学校复学该怎样收取费用？

谢谢邀请。樱桃番茄对于这个问题没有办法专业回答，因为自己不是属于这个领域的。这边在网上找了一些资料大家可以参考一下~

私立学校这几年的发展如火如荼，趋势看好。这次疫情，私立学校和公立学校一样，也是停学不停课，私立学校的老师也是一直在网课进行时。

较之公立学校，私立学校的老师可能更辛苦，更敬业，更付出，因为受体制等多方面因素，他们的危机意识、忧患意识会更强。所以，不开学不等于他们没有给学生上课，相反，可能要比在课堂上课更加超负荷，更加具有挑战性。上了课，那么老师的工资就必须要发，这部分费用自然就在学生的学费里支出。因为私立学校追求的是以成绩论英雄，以成绩定考核和绩效。只要还想在这个学校干，你就必须加倍的努力和赶超，这样你的收入才会有保障。

当然，由于受疫情影响，学生没住校，没吃饭，收取的住宿费、伙食费（私立学校一般都是提前收取下学期费用）等，扣除相应的人员执勤管理和水电暖、疫情消杀等开支后，可酌情给予适当合理的返还学生已收取费用。这也体现一个学校管理者的诚信、担当和责任，更能赚取社会家长一定的口碑和信任。

私立学校存在的原因一方面是传道授业，另一方面就是盈利。私立学校的大部分老师是没有编制的，意思就是即便不开学，学校也要支付工资，（有的私立学校发放80%或者50%不等），否则一到开学学校便会面临有学生没老师的困境。有的私立学校财力雄厚，没有收入也可以支撑一段时间，而有的私立学校就可能因此倒闭。为了不让我们的孩子开学无学可上，因此可以适当的交点钱让学校度过难关。

网课已经同步开展了。教育部提出“停课不停学”的召唤，寒假还没结束，网课已经如火如荼的办起来了。就算没有开学，老师们已经付出一定的劳动，除了一少部分混水摸鱼的，大部分老师都是手机批改作业看瞎了眼，直播间里吼破了嗓子，于情于理都应该得到一点报酬。

对非营利性民办中小学(含中等职业教育)收费政策由各级政府按照市场化方向确定，实行政府制定价格或市场调节价。办法将民办学校收费进行了分类管理，分为营利性和非营利性。

义务教育阶段(小学和初中)的民办学校，按照规定不设立营利性学校之外，其他阶段的学校(幼儿园、高中)收费，可根据办学许可证的属性来定价。如果是营利性学校，则不在这个管理办法内，学校收费实行市场化定价。

你的关注和点的每个赞，我都认真当成了喜欢~

农村中学复学，如何有效地和网课对接？

谢谢邀请！

农村中学复学，相对来说老师的教学压力会大很多。农村学生家庭爱经济条件限制，网络信号影响，再加上监督不严或放任自由，再加上同学自律行为差，网课实效可能大打折扣。有些同学家里只有爷爷奶奶，而且就是一部老手机，很难想象在条件好的同学那蹭网学习一点，确实不容易。

特别是应届毕业生，农村孩子受影响更大，没有城市孩子那么好的优势资源可用。这也是农村学生家长们最担心的问题，而且焦虑情绪很重。

复学后我个人认为老师可以模拟考试一次，对同学们的网课教学做一个系统摸底，了解一下实际学课掌握情况，根据情况着重补讲，脱课严重的还需要一对一进行辅导。

由于疫情封城，学生和家长都还有恐惧心理，部分还要心理疏道，以便尽快走出阴影。所以老师们肩负的担子很重，由于时间紧，教学任务繁重许多。希望能克服困难，共度难关。

谢谢邀请

我孩子没有在农村上学，但我是农村人，对农村留守儿童的情况多少有些了解，我就谈谈我的看法。

首先，题主说的网路覆盖不全面，这固然存在，但现在农村人也基本人手一部智能手机了（老年人和儿童除外），有智能手机就能上网课，网路问题对孩子的学习应该影响不大。

农村孩子存在的问题，主要是缺乏监管。因为他们的父母为了挣钱养家，基本上都外出打工了，而爷爷奶奶对网课了解的不多，孩子有没有听课，很多老年人根本不知道。在孩子在家听网课这段时间里，百分之八九十都应该是行马由疆的吧（其实城里的孩子也差不多，因为城里的父母也需要上班，没时间在家管孩子）？

其次，农村初中生基础差！题主已经说了，农村孩子在小升初时，底子好的都被城里的好学校录取了，剩下的孩子基础都比价差。再经历这段时间的自由散漫，别说能掌握网课上的学习内容，可能心思早就飞出重重大山了。这样一来，就连上个学期所学的东西也交还给老师了。

针对以上情况，在农村初中开学后，如何衔接（别说网课了，得从上学期的基础上考虑），我的建议如下：

1、首先是进行心理引导。一是引导孩子把这段时间玩的心思收回；二是教育孩子，让孩子认识到不好好学习，今后会活得很难。我知道这个工作非常难，但要是心思收不回，老师再怎么教，都是白费劲！

2、教学衔接方面，不要考虑网课的问题，二是要从复习上学期内容开始。当然，这个学期时间比较短，要完成这么多教学任务确实为难老师们了。但如果不从复习开始，孩子们能学到新知识的，估计没几个了。

由于时间段，在复习过程中，我们可以采用补课班的方式，只给学生把重点要点过一遍就行了（包括网课期间所学内容），等到与新课衔接后，再根据学生具体情况因材施教了。

以上只是作为外行的我的一点看法，不知道说得对不对，权当家长与老师沟通交流吧！

这是一个很重要的问题，不仅农村，城市同样重要，网课效果如何？师生心知肚明，复学在即，如何衔接，才能保证教学质量不下降，又能按时完成教学任务，这是每一个老师都要思考的问题。

我所在的地区是农村初中，疫情期间在防护措施到位确保安全的前提下，一直坚持家访。家访的目的一是看看学生有没有上网课的条件，二是进一步督促他们。

从家访反馈的情况看，喜忧参半。大多数家庭网络条件基本具备，没有宽带网的也能用手机上课，但是在对待网课的态度上差别较大，有的家庭很重视，上课时总有家长陪同，孩子也挺自觉，学习效果很好，作业完成的很认真，我随机抽查背诵的内容，都没背诵，这部分同学不太多，能占20%左右的比例。

另有50%左右的同学属于中等态度，课都按时上了，缺课的不多，但是作业完成一般，能完成，但质量较差，书写潦草，错误较多，自我感觉良好，其实掌握一般。

剩下的30%同学上网课纯属打酱油，家长想起来督促一下，就上一会儿网课，家长一离开，网课就退了，老师再怎么催作业，再怎么提醒，他们视若无睹。这一批学生本身基础很差，网课有没怎么上，属于雪上加霜。

开课在即，学生在家学习效果究竟怎样，一次网课学习检测很有必要，只有通过检测，才能暴露学生的问题。

上学后，各地都出台了相关政策，延长暑假、取消周六，都是为了弥补疫情耽误的上课时间。摸底后，针对班上学生掌握情况，分成学习小组，实施分层教学，我认为是唯一可行的办法。

网课差不多是三个月时间，大多数课程都已经完成了期中考试的内容，推到重来不太现实，学生不愿意，老师也不情愿，时间也不允许。

那一批掌握效果很好的同学，可以进行适当提高练习，进一步巩固效果，一般问题不大，教师不用过度担心。

掌握一般的人数占班级一半，比例大，这一部分同学是老师关注的重点，他们还有希望，而且也会影响班级整体成绩。教师在教学中应该重点关注他们，搞清楚他们哪些地方没过关，设计针对性训练，慢慢提高。

到此，以上就是小编对于民办教育机构复学方案模板的问题就介绍到这了，希望介绍关于民办教育机构复学方案模板的2点解答对大家有用。