学前课程拼音班教育机构，学前拼音培训班

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前课程拼音班教育机构的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学前课程拼音班教育机构的解答，让我们一起看看吧。

学前能不能学拼音？

我是小语杨老师，今年教一年级，我觉得很适合回答你的问题：

小学入学前学习汉语拼音是可以且十分有必要的。

【好处一】：辅助读课外读物。

学会汉语拼音的孩子，可以阅读许多注音版的课外书，大多数小孩子的记忆力很好，几本书阅读下来，就能认识不少汉字，孩子自主认识的字印象更深，记得牢。关于入学前识字多的好处这里不再赘述。

能帮助孩子养成读课外书的良好习惯。现在一年级学生刚入学后，就要开始读课外书了，如果不认识拼音，只能是家长读，孩子被动地听，这样增加家长的负担，而且孩子容易养成依赖家长的坏习惯，读久了，即使学过汉语拼音之后，很多家长也会向老师反映孩子不肯读书。

一年级拼音学习阶段大约持续1个月，总共分13课，每课大约分两课时学完。

我这里的很多孩子边音l和鼻音n不分，翘舌音容易读成平舌音，前后鼻音分不清……更严重的还有孩子把“g”读成“d”，把“k”读成“t”，像这样的情况就更需要加强练习来区分了。

入学前学习汉语拼音的渠道：

幼儿园到底要不要学拼音？

我的建议是一定要学好拼音，除非国家把小学课本改革，如果还是现在的版本，那是必须学好拼音的，防止小学化，我觉得太片面，学习方法很重要！建议在幼儿园阶段，还是要好好学拼音的。

幼儿园的孩子学习拼音是很有必要的，关键是怎么学的问题。

1、从教学情况看，学习拼音很有必要

现在的孩子年龄小，而一年级上册的教学时间本来就不长，教学任务重。如果不提前接触的话，孩子可能会跟不上老师的教学进度。如果班上大部分孩子都会拼音，老师就会根据孩子们的掌握情况，适当调整教学进度，那孩子可能就会越欠越多。

如果你的孩子毫不会拼音，在接受起来可能会有些困难，学习就会很吃力，就容易导致拼音掌握不理想。当然，如果孩子接受能力特别好倒也没关系。

2、提早学有助于孩子增强自信心

每个人都希望得到外界的认可。如果孩子提前接触过拼音，至少会认。在众目睽睽之下能够大声地读出来，孩子就会对拼音学习充满兴趣，就会很有自信。反之，如果一点都不会，老师讲了之后，还是掌握不够好，既不会拼读，也不会书写，就有可能遭到其他孩子的嘲笑，孩子对学习可能会缺乏自信。

3、提前接触拼音有助于孩子的6要早期阅读

孩子的阅读能力应该及早培养。如果幼儿园就掌握了所有的拼音，那么孩子就可以很早地接触拼音读物，独立阅读。在阅读中巩固拼音，学习汉字。这对孩子的阅读习惯的养成和阅读能力的提升是很有好处的。

我以前教过两届一年级的大班，都是80多个孩子。孩子们在幼儿园和学前班就经过专职幼儿老师的培养，系统地学习了拼音和简单的汉字。那么一年级时，我就鼓励孩子阅读，每天中午陪着孩子一起读书，那是孩子们最愉快的时光。

当然，孩子的学习不能揠苗助长，在教幼儿园的孩子学习拼音时，要注意在玩中学，在游戏中认识拼音宝宝，可以读卡片，自己做卡片，找朋友认读拼音，给拼音宝宝戴帽子。要结合孩子的年龄特点分期分批的学习，不要一下子认得太多，写得太多，这都容易让孩子产生厌学情绪。

其实这个问题是很多家长特别纠结的问题，虽然国家明令禁止幼儿园大班不许教幼小衔接的内容。但是仍然有很多辅导班是针对于幼小衔接，仍然有许多私立幼儿园在偷偷的教幼小衔接的内容。

其实有的这也是没有办法的事情，为什么这么说呢

现在一年级的老师，把这些内容都推给了幼儿园的老师，一年级讲十以内或20以内的加减法非常快，语文讲拼音非常快。

其实拼音是一个很基础的东西，是需要孩子掌握的比较牢固的，但是老师认为这些东西幼儿园应该是学过的，所以在小学一年级都讲得特别快。

如果你在大班的时候没有学过，在一年级的时候学起来真的是非常的吃力。我们家宝宝在大班的时候，老师就给讲过，后来过了一个暑假，其实基本上也忘得差不多了，但是上一年级的时候，老师一讲，他就能回忆起幼儿园老师讲的那些内容，所以接受度，吸收度比较高，而对比班级那些幼儿园真的没有学过拼音的孩子，差距真的是很大的，那些孩子学起来非常的吃力。

所以说虽然家长不提倡幼小衔接，但是目前中国的教育就是这个状况，一时半会儿也改变不了。所以如果可以的话，尽量让孩子先学习下拼音和简单的十以内甚至20以内的加减法。但是我们也不要给孩子太多的压力，只要孩子懂，大概知道是怎么回事儿就可以。等上一年级，随着孩子年龄大一点，他接受力也会变得更强些，那时候学起来也会容易一些

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很多年前也在纠结这个问题，因为这是明令禁止的。但曾经问过小学老师：小学拼音为什么学的这么快？是因为孩子们大部分都学过么？回答是：不是，不管学没学都要真的快，根据内容和进度只能如此。

理想的状态是幼儿园根据《纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》进行，小学教小学的内容就皆大欢喜了。家长放心、孩子开心的度过幼儿园生活、幼儿园老师轻松的引导孩子养成各种兴趣习惯和能力，小学老师按进度进行就好了。

现实是什么呢？幼儿园不教，孩子不会，小学太快，老师无法兼顾个体。快乐的幼儿园生活与突然增压的小学生活没有缓冲的纽带，压力的最终承受者还是孩子和家长。

可以想象一下：孩子到小学之后既要适应陌生的环境、陌生的人群，还发现老师讲的自己努力听都听不懂，会是什么状态？会对自己作出怎样的评价？会喜欢上这种学习状态么？会继续高兴的迎接小学生活么？

当然家长们也不必过于紧张，这些知识只要给孩子时间他们都会吸收掉。如果您的孩子承受能力强、您又有足够的时间陪伴孩子一起度过这个挑战期，完全可以不用提前学。从孩子整个学习旅程来看，这只是马拉松的起点。

如果您的孩子相对敏感，您又工作生活忙碌分身乏术，建议您提前让孩子学一学。如果从现在起到开学，孩子都没学会或者学的不好，做好心里准备陪她慢慢追上就好。千万别强硬，让孩子还没上小学就开始排斥了。务必记住，这才是起点，只要有家长的智慧陪伴，赶超的机会多的是。

愿每个孩子都能受到适宜的教育，愿每个家长都能做智慧的父母，当孩子需要的时候做她坚强的后盾！加油！

到此，以上就是小编对于学前课程拼音班教育机构的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前课程拼音班教育机构的2点解答对大家有用。