网络教育机构的套路深吗，网络教育机构属于诈骗吗

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于网络教育机构的套路深吗的问题，于是小编就整理了1个相关介绍网络教育机构的套路深吗的解答，让我们一起看看吧。

有人说中国的教育是教学研究考试套路，你怎么看？

将教学一词硬扯到教育一词上，已见不懂两者有什么差异了，用这样的施教能有好吗。

教学有四式：家传绝技绝学，拜师访徒，自向自然社会探索，学校学院式。

施教者有四式：自制做制作极品出来者，自发明发现创造，自建业立业创业者，自开科立派成一家言者。

达不到时有三种人也可施教：族群家庭绝技绝学传承继承人，完善完备完美细化精化系列系统化已有曾有有用有效人能力方式方法者，同上述两者同做同作者。

现下是背书后，由神人出考题答出者为人类这一非神者中的天才人才精英被选拔出来了。实际为读书感写出的论文写得好与佳者，依据为出题神颁发的文凭为据为证明。

对于这个问题，我的观点如下：

一、不能因为应试，就否定这种教育的功能。

如果应试教育一无是处，那么，根本就承担不了改革开始40年的人才培养的重任。正是这样的应试教育，才培养出了无数的合格公民，合格的劳动者，合格的人才。如果我们选择的，是美国等西方国家的教育，那种放纵形式的教育，也许会出一些能获得诺贝尔奖的精英，但出不了数量庞大的适应我国社会发展的人才。

你看看身边的你我他，不都是这样培养出来的吗？不同的国家，国情不同，美国是世界上最大的发达国家，而我们是最大的发展中国家，对人才的需求是不同的。选择的教育方式也应该是不同的。

二、应试也是一种能力，一种对知识技能呈现出来的能力。

西方培养出来的精英，也并非是全才，也都是偏才。应试也属于一种偏才。我们的基础教育，可以说不输任何一个国家，不能提到应试就一概否定，这是不科学的态度。

我们的教育应该改革，在应试里，发展学生的优长，让学生的某项特长自由生长，这是值得研究的课题，而不是视应试为洪水猛兽，必欲处之而后快。

三、我们设想一下，我们彻底消除应试，会是什么样的状况。

应试的根源在哪里，是在中小学吗？根本不是，根源在于高考。高考的指挥棒只要在转，中小学一定也是跟着转。彻底消除应试的办法只有取消高考。取消高考，那就是大学自主招生。

在我们这样的国情里，学校自主招生会比高考好吗？绝对不可能！高考，现在就是留给普通民众子女最公平竞争的平台，没有之一。这样的平台，如果轰然倒地，凭权力，凭金钱，凭关系，凭美色……如此情状，会比高考的应试好吗？普通民众的子女还有路可走吗？

四、我个人的观点是，在我国现阶段，发展中国家，是需要大量的中等人才的，我们可以利用国外尖端高校，培养我们的高端人才，而中端人才，必须自己培养。

高考应该保留，应试不能废除，留学生制度，可以为我们培养高端人才，高考可以为我们培养庞大数量的中端人才。也许存在好多不合理的地方，但主体上是合理的制度安排。

对我国教育的改革发展所取得的成就还是应该充分肯定。

用科学的、一分为二的观点去审视、分析我国教育的现状与问题，不难发现确实存在不少的、亟待改进的地方。如“中国教育是教学研究考试套路”的问题，也正是对教育中存在问题的一个缩影式概括。

怎样看待这一问题？对中小学而言，高考、中考制度的存在，学校肯定要不遗余力、举其全力地抓升学，因为这是学校的生命啊。在目前的背景下，那所学校敢不重视升学考试吗？为了取得高的升学率，学校必然会组织骨干教师或利用外部资源力量，加强教学及考试的研究，让学生在高考中考中获取优异成绩，考入好的高中或大学。这似乎没有什么错。从另一个角度来看，如果学校把全部精力都投入到为考试升学而进行教学研究，也是有所偏颇的，应予以纠正。教学研究不能只为考试，还有研究教学的模式、方法及如何培养学生创新力和核心素养等重要任务，这正是我们目前不少学校做的不够的地方，因为，学校的根本任务在于立德树人。

之所以会出现这样现象，“板子”不能只打到学校的身上，这与我国实行的考试制度及社会、家庭、政府对教育、学校的评价不无关系。

要改变这种所谓的“套路”、“样态”，需要继续改革完善考试制度、考试科目、考试形式及录取办法，改进目前实行的教育教学评价标准、机制，纠正唯分数、轻能力的评价导向，引导学校全面贯彻党的教育方针，德育为先，育人为本，突出学生创新能力、核心素养及个性特长的培养。但这需要一个相当长的过程，我们应该有信心。

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到此，以上就是小编对于网络教育机构的套路深吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于网络教育机构的套路深吗的1点解答对大家有用。