教育机构抗击疫情故事演讲，教育机构抗击疫情故事演讲稿三分钟

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构抗击疫情故事演讲的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育机构抗击疫情故事演讲的解答，让我们一起看看吧。

作为一名老师，疫情期间上课，你的状态怎么样？

现身说法一名18线的小学数学“主播”。

疫情期间上课很“花心”总结有以下几心。

1⃣️耐心

我们的耐心从来不迟到也不缺席，网课再次检验了老师们的耐心力。我们知道足够的耐心等待，你们会习惯网课模式，跳出传统课堂的思维定势，在网课中找到自己的学习状态与位置；

我们知道足够的耐心等待，你们的课堂卷入度会逐渐增强，你们逐渐克服紧张情绪，见到老师的连麦请求，你的连麦时间缩短了，勇敢地接受更多的互动，与大家分享自己的画面与声音，力量的发声，思考之花绽放的声音。

2⃣️爱心。

特殊时期停课不停学，我们通过这种方式师生、家长一起抗疫。网上班会课、网上学习的经历，在学生幼小的心灵种下了“终身学习”的种子，亲子互动启发了学生的智慧，学生的自主学习能力得到逐步提高，我相信喜悦一定会驱散大家心里的忧虑，因为雨流入心田时，花蕾会开在心里，我们凝视远方时，鲜花会在我们的眼中开放。

3⃣️关心。

无法面对面辅导孩子，与学生产生互动，谈心，线下我们要时刻关注孩子的学习与生活状态，经常性与家长和孩子交流沟通，形成良好的反馈。

我很高兴来回答你提出的这个问题。

我们这初三也已经开学了，教育局对初三开学有很高的要求。首先，学校要做好疫情开学的相关准备工作。要配备一定数量的防疫物资，准备在开学后使用；其次，要对学校进行全面的消杀；每天要给学生测量体温，并且做好登记；要求师生进入校园都要戴口罩。下午放学后还要进行全面的消杀。

我作为一名初三的教师，感觉疫情期间的工作量更大了，除了要上好课，还要关注学生戴口罩的情况。特别担心学生出现发热症状。所以心里总是感觉不踏实。另外，休息了三个多月，不管是学生还是我自己，都还没有进入状态，还要用一定的时间来适应这种学习方式。

我能说心理话吗？

一开始的时候，还挺新鲜的，所以主动性很强，怕上不好，所以提前准备很多，甚至会提前练习一下，生怕直播的时候出糗了。

第一天上课，我把电脑调试了好几遍，把要说的话写在讲义上，把做好的PPT上传好，我还为了网速能快点，专门买了网线，不用WIFI。总之，就像第一次生孩的妈妈，什么都担心。

但是一段时间之后呢？

我估计你和我一样了，对着一个电脑或者话筒谈天说地，学生虽然没个什么回应，但想象着跟教室里一样，学生哈哈哈大笑。自己眉飞色舞、飞沫乱飞，说得更真的一样。顺便还挠个痒痒，怀里抱个猫咪。

然后呢？

看见电脑都头晕恶心，如果课少还好，像我们带文科类的科目，从头说到尾，说的脑仁儿疼，生怕学生听不懂，重复解释。如果有一天的课，到了晚上一句话都不想说，就想静静。

其实，最主要的是跟学生的互动和情感交流受到太大限制，对上惯了教师课堂的教师来说，确实感觉很不自在。网络课堂之所以不能取代教室课堂，可能就在这里。在教室里，老师和学生的一个眼神，都有知识的含义，但在网路世界里，除非你顺着网线爬过去！

疫情期间，作为一名一线教师，又兼班主任的我来说，真是一个“累”字了得！

每天早上起来，自己顾不上吃早饭，去监督孩子早读。孩子就是个陀螺，你不抽着他就停止转动，在读书群里，孩子们发的每条语音和读书视频我都要打开听完，再给予指正，发个[赞]和[玫瑰]适时来鼓励，孩子们才能坚持读下去。期间还要截屏发到学校群里，来证明自己班级的运转情况。

快到上课时间前二十分钟，我都要把设备调试好，当然备课更是前天晚上都得完成的任务了。讲课当中时刻关注孩子们的动向，谁发表情了，谁点赞了，谁还没来到等等。讲课正投入时，一条信息发过来：老师，啥时候下课呀？明明上课才十几分钟，孩子们的不耐烦，勾起了我的怒火：学校的课堂每节四十分钟，你不也是坚持到完吗？你以为老师课堂上来享受了？生气归生气，这样的学生还是少数，我也只是说：xxx，你有事儿可以离开。

坚持上完课，与同学们说再见时，稍微轻松了些。待我把作业发到旺学业后，我又迫不及待地看起了回放，我想看看自己讲课时是不是有不足和遗漏，看看直播数据，联系没看直播的同学。一遍又一遍地叮嘱，必须看回放等等。

待我饥肠辘辘，才发现已到中午，两顿饭合一顿吃，既节约又减肥了。

接下来就是改作业了，同学们上传的时间不一致，有时晚上10点多还没交上，等我全部改完，把优秀作业展示时，已经很晚很晚了。

这就是一个一线教师真实的一天，班主任的工作更是24小时待命，填各式的表格，健康打卡，做美篇等等，关键是急用数据时，家长就不看手机。

疫情防控重于天，不管怎样的付出，最终在“役”去花开时，孩子们平安健康，学业不落下，也是满欣慰的。

我的教学直播设备：

感觉很爽！比原来更充实了，从任务书制作-学习引导-录制视频-直播-答疑-检查作业-搜集体会，等等。由于不谋面，学生敞开心扉问问题，问题多了，对老师也是挑战、也是进步、更是学习。但是，自律差的学生会更差，好的会更好，这样下去，两极分化会更严重。

作为一位老师，疫情期间，周一到周五每天都有网课，网课时间不长，但是课前的准备还是要充分的，课后要花很长的时间、精力去改作业，以下是我的回答：

第一，每节课要有A计划和B计划，上课的时候看看学生的反应灵活运用。

第二，准备电脑上课，我们用的钉钉软件只有电脑有屏幕分享功能但是自己是看不到比如声音或清晰度或学生的感受等的，我就准备了手机或者平板同时打开作为学生一份子看看效果来调整音量等

第三，课后的作业也是要花大量的时间跟精力，学生从早到晚交作业的时间不一样，要有耐心还要及时的去批改、反馈给学生，这个过程眼睛比较累，特别是那些同时高度近视和老花眼的老师。教两个或几个班，一天一百份作业，盯着屏幕批改作业确实不容易，有时候晚上十一点多了，有的同学才方便交作业也是随交随改。

希望疫情早点过去，大家都恢复正常的学习生活，大道理不多说，我的简单回答到此为止，谢谢大家的关注。祝大家过好每一天🥰

到此，以上就是小编对于教育机构抗击疫情故事演讲的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构抗击疫情故事演讲的1点解答对大家有用。