大学需要安全教育网吗，大学需要安全教育网吗现在

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学校除了知识教育之外，是不是更应该加强心理教育和安全教育呢？

以前我读小学的时候，学校有设《生活生命与安全》和《思想品德》，这应该也是对学生心里和安全的教育途径。但是，即使是我们乡村学校，老师几乎也不讲这些，因为对于学业来讲没什么用处。

我初中的时候，因为某些原因全班都在跑通学，班主任就让每天放学前都念一遍特定的几条安全准则才能走。

学生的心理和安全教育问题必须要重视，就怕有这种因为原生家庭的生活环境问题，导致心理黑暗或者扭曲。外表看起来没什么问题，但是某些特殊行为，例如用小刀在手上刻字等自残行为，虐待小动物，会因为某些事物刺激内心的黑暗面，做出某些错误的举动。

另外，学校周边如果有网吧的话，一旦允许未成年人进去，未成年难免接触到一些“社会人士”，带给他们错误的人生观。

学生还有可能成为某些“不法”产业的对象，尤其是学校地理位置较为偏僻，摄像头拍不到的地方，人贩子还是有的。

孩纸们是祖国未来的花朵，必须要好好保护，加强安全教育和心理教育是必须滴！

向学生给予知识的传授是学校尤其是基础教育阶段学校的重要任务，至于安全教育则一直是学校教育与管理的首要任务。对此，学校往往采取多种措施，力争万无一失。

从面对学生的安全教育课、安全知识专题教育，到对歺厅宿舍的规范管理，以及各类体育活动的安全常识规范落实，事无巨细，安全第一，各级各类学校无不把学生安全工作抓细抓严，落实到位。

对于心理教育方面，学校多为对学生共同心理特征的知识传授和心理疏导，班主任和任课教师在学习生活中对学生较大心理变化的把控，有条件的学校则设立了心理咨询室，专门从事青少年心理教育的相关工作。

至于心理学方面的课程尚属专业，应该是在大学里的学习课程，基础教育阶段学校设立的国家课程均为基础性课程。

总之，学生安全重中之重，学校、家庭、社会、政府齐心协力，共同撑起对孩子的安全教育保护伞。

学校除了知识教育之外，是不是更应该加强心理教育和安全教育呢？

这个问题我非常感兴趣，问到了我的心坎上，最近一连串的多起校园恶性事件，充分暴露了当今学校教育的短板，我不止一次的多次呼吁:学校要把教书育人，换成育人教书。

“教书育人”和“育人教书”是完全不一样的，前者是以教书为主，传插育人，将德育教育贯穿于教学各个环节中；而后者是强调德育放首位，德育为主，如何做人？怎样防止安全事故？怎样面对生活？树立正确的人生观和世界观，然后，在人格健全的情况下，再传插学习文化科学知识。

国学经典博大精深，华夏文化源远流长，从小进行国学教育，将中华文明刻在幼小的心灵里，用仁、义、礼、智、信感染熏陶他们，从小懂得善爱，孝顺，懂得感恩，不失为一种高明的教育！

而我们有些家长，从幼儿开始，就花巨资住封闭学校，住双语学校，以“我娃的英语比汉语还牛！”而自豪，而炫耀，过早接触西方文化，过今溺爱孩子，充分满足孩子的金钱欲望。宠子如杀子，不懂感恩的孩子比狼都可怕！这样的教育必然倒置残剧的发生，后悔晚矣！

先学会做人，再学做事，再学知识，这样不也可以吗？

我的观点你是否赞同呢？

一个学校到底办的好不好，目前来说只是看高考成绩。你考的名校的大学生越多，就证明这个学校越好。这些学校的知识教育是没有问题的。但这些学校更重视学生的心理教育和安全教育。只有学生的心理问题解决了，他们自然会认真学习，学习也不会差。同时安全教育在知识教育和心理教育之上，因为学生的生命是第一位，没了生命一切为零。所以每一所学校都是把安全放在首位。有了安全一切皆有可能。

目前来说，学校对心理教育和安全教育都非常重视，尤其是安全教育，学校会在教师会议上督促教师加强安全教育，校园内更是有关于安全教育的版面，更会进行安全教育活动，网络上有安全教育平台供家长和孩子学习。教师更会在课堂上讲安全问题。就农村学校来说，在实施心理教育时略有难度，主要是缺乏心理方面的专业老师。尤其是孩子出现心理问题时，总是缺乏正确的引导方式。

其实，准确的说:学校是个教育场所。那么，学校就不仅有教授科学知识的功能，也应该是具备育人的责任。只不过因为需要千军万马过独木桥的高考，所以可能就淡化了学生的心理教育和安全教育。再者就是，心理教育，安全教育是不是就是千千叮咛，万嘱咐呢？显然也不是！这些都应该是可以融入于课堂教学教育当中的。比方说:前段时间复课时，社会各界都非常关心，关注中小学生的心理健康问题。然后，各个学校，年级都做了很励志的报告，感人的视频等！如果科任老师在课堂上再能结合实际发出“哪里有什么岁月静好，都是有人替我们负重前行”的感慨！

你想纯真的同学们的心理会发生怎么样的变化？如果再结合着当今美国每天3000+，巴西4000+……的感染者，让他们如何不感觉到祖国伟大[玫瑰][玫瑰][玫瑰]一个理科老师，没什么文彩，不知道说的对不对！！！

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学习通采用带宽资源集中管理策略，保证在视频通讯应用中的对网络资源的利用是有效的、可控的，避免因大量或无序的带宽占用而给用户网络带来的资源危机。功能应用主要包括：

1、支持多路视频。可根据需求设置并发视频数目；也可由教师控制打开的视频对象或学生端任意切换，灵活方便；并支持视频轮训、视频同步、远程控制摄像机等等。

2、支持多人同时发言。可由教师选择和控制学生的发言权，灵活的话筒切换机制使使用自然而方便。系统支持语音会议分组、mic自动增益、回声抑制、自动降噪、唇音同步等等。

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