幼儿园大班海边安全教育，幼儿园大班海边安全教育教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园大班海边安全教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿园大班海边安全教育的解答，让我们一起看看吧。

如果你的孩子遇到小朋友不和他玩，该如何理性处理？

如果是幼儿园的小朋友，那么父母亲平时带他出去玩的时候，可以帮助他，示范一下怎么去和别的小朋友打招呼，加入游戏，也可以准备一些小糖果之类的，让他跟小朋友们分享，拉近距离。

当然，也要帮助他分析一下，为什么其他小朋友不愿意跟他玩，是个性太强了太霸道？还是太脆弱一碰就哭？有针对性的帮他改变行为方式。

然后也要培养他自信，独立的性格。一群小朋友玩游戏好玩，两个人一起不错，自己一个人玩游戏也可以。自己能想出好玩的游戏玩法，其他小朋友都会被吸引过来的。

家长为了孩子操碎了心

每个孩子在成长过长中，总是有着不同的烦恼，而我们总是为了他们操碎了心，总是在想和思索，怎么做才是对的。。。

我曾经有过相同的问题，大宝三岁刚进入幼儿园，因为语言表达不清晰，他没有办法融入小朋友的圈子和习惯幼儿园的生活 ，总是喜欢一个人玩，我曾经非常担心和焦虑。。。但是没有办法去改变生活环境，只有去改变我们。。。

• 让他知道我们永远爱他。周末我们经常带他出去玩，带他疯，带他笑，我每晚都告诉他，妈妈是最爱他的，无论他做错了什么；
• 尽力去增强他的表达能力。爸爸每天晚上都会给他读一本法语书；我会经常和他一起读中文的绘本，和他聊天，让他更多的表达自己。
• 让他享受大自然，假期带他去海边一个月，享受海浪沙滩小贝壳。。。同时海边也很多小朋友一起玩
• 让他尽量的学会分享，比如接他的时候，会带着多一点的零食和水果，也让他请别的小朋友一起吃

他从来都是开开心心的去幼儿园，哪怕在幼儿园遇到不开心的事情。。。

大宝现在大班，非常的爱笑，也非常喜欢逗人笑，在小朋友中人缘很好，一看到他，就会跑过来打招呼。老师也非常喜欢他，放学时会摸着他的头，还会亲亲他的脸蛋。一切都过去了。。。

有时候很多的担心，随着孩子的成长，都会淡化，然后产生新的烦恼。。。

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如果你的孩子遇到小朋友不和他玩，你要怎样理性处理？

这个问题之前一直困扰着兜可妈妈，兜兜从3岁上幼儿园开始这个问题就暴露出来。在和小朋友接触的过程中兜兜表现的很内向甚至有些抵触，有时候放学了也是闷闷不乐。其实这都是孩子成长的必经之路。

兜妈认为这个问题的重点在于自身而不在于外界，也许今天是这个小朋友不和你玩，将来可能是其他的小朋友，同学或者同事。人无论处于任何群体中都会有亲近自己和疏远自己的人，所以学会自信，独立，懂得分享，别人就会不由自主的被你吸引。

下面我说几个我的解决办法还有一个兜可爸爸的所谓的秘诀：

首先呢可以利用平时空闲时间或者周末多带孩子参加集体活动，多接触其他小朋友，可以以游戏的形式教孩子如何敞开心扉和其他小朋友打招呼，自我介绍。如果平时学校举办亲子互动的活动，你可以带一些小朋友喜欢吃的糖果盒零食让宝贝和其他小朋友分享。小朋友的世界非常单纯，你对他的好他会记得，没有小朋友可以抵挡糖果的诱惑。

其次就是交给宝贝学会独立。比如其他小朋友拒绝和你玩耍的时候，你可以让孩子自己去看看书，堆积木，其他小朋友出于好奇心就会主动来和你一起看书一起玩积木。

以上就是我说的让孩子学会自信，独立和懂得分享。

最后我把兜可爸的秘诀传授给大家，这一招屡试不爽：兜可爸之前去学校接孩子的时候无意间穿了一件印有动漫人物的T恤，没想到引起了非常大的反响，同班级和其他班的小朋友看到了都围着兜可爸，又是询问又是崇拜的。哈哈，兜可爸爸形象瞬间高大，没想到的是之后的日子里之前不喜欢和兜兜玩的小男孩都来找她玩耍。甚至是争风吃醋。

由于兜爸平时就穿一些类似超人、蜘蛛侠的T恤每次去学校都是一道风景线。这件事其实反映了大人想解决孩子的问题必须要以孩子的思想为出发点，不要给孩子灌输大人的思想。

幼儿美术教育如何培养创造能力？

日本美育家鸟岛昭美在《培养孩子从画画开始》一书中明确指出：请记住无论是谁都拥有与生俱来的绘画能力，这种能力是幼儿在成长过程中非常自然地培养获得的能力。对成人来说最重要的事是守护孩子的这种能力，为他们创造绘画活动的环境与氛围。详情题主可移步到我的主页《读懂孩子的心灵视界从一副作品开始》先了解孩子的作品应该怎样理解。

（班里孩子作品，幼儿园大班）

回答这个问题之前，我们先来了解一下儿童绘画的动机。

1、记忆想象和真实的生活。

记忆画就是儿童把从记忆中回想起的、生活中经历的事情。记忆画像一篇篇日记一样，记载了儿童经历的生活。但是记忆画是比较难创作的，需要儿童养成良好的绘画习惯。

2、对绘画的态度

绘画是一种非常个性的创造性工作，儿童和成人都很难承受对他们作品的贬低。对于幼儿来说，肯定积极的鼓励的是他们绘画的莫大动力。

（中班孩子作品）

3、绘画活动的影响

对于幼儿来说，在学校里体验的绘画课，老师教授的内容都会影响儿童的绘画创作活动。一些孩子总是按照成人教授的技法去画画，他们的作品常常呈现定型化的趋势。

幼儿美术教育如何培养创造能力？

@土味育儿经 观点：幼儿美术活动是动手动脑的活动，要充分引导孩子运用各种感官参与美术活动；同时要引导孩子通过美术活动更多的去主动观察、发现周围的世界；让孩子通过美术创作表达自己的情感；在美术活动中养成良好的学习习惯。这些都是儿童创造力的因素。

首先，美术活动是动手动脑的活动。幼儿需要把储存在自己脑子里的各种元素进行组合，通过画笔等美术工具表达出来。

幼儿园小朋友学画画从酝酿、布局、绘画、回顾、解释自己作品的整个过程，孩子的认识能力、选择能力、想象能力、创造能力等等，都得到了运用和发挥。手部的小肌肉群也得到了锻炼，促进其动作的协调发展，对心脑的发育很有帮助。

其次，幼儿美术活动过程中的各种色彩、形状、线条，都是能够激发孩子智慧的元素，绘画就是对这些元素的创造性运用。

第三，美术活动反过来促进孩子主动去认识周围的世界。

例如，学习绘画需要有內容，要有东西可画，这就促使孩子去观察、去探索、去寻找自己需要的绘画材料。比如写生，收获的不仅仅是画，还有更多的知识。

第四，参加美术活动可以陶治孩子的情操，让孩子拥有一双发现美的眼睛。良好的愉悦的情绪、心境，能够促发幼儿智慧的萌发。

第五，孩子在参加美术活动的过程中要沉下心来，有利于培养他们专心致志的学习习惯。

第六，一件美术作品中蕴含着创作者的知识、情感、思想，甚至口语无法表达的东西，却能够通过美术创作表达出来。所以家长可以鼓励孩子用画画记日记、讲故事，比如创作连环画。

结语

孩子参加美术活动能促进孩子创造能力的发展。如果孩子对美术活动感兴趣，家长应该积极支持鼓劤。但如果孩子实在不感兴趣，家长也用不着去勉强孩子学美术，条条大路通罗马，孩子肯定有其他方方面面的创造潜力可挖掘，一切顺应孩子的内心为好。

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到此，以上就是小编对于幼儿园大班海边安全教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园大班海边安全教育的2点解答对大家有用。